20xx少先隊(duì)工作范文課改下，讓全員參與成為少先隊(duì)活動的主旋律(參考版)
2025-03-30 03:29本頁面
【正文】 ?！鄙傧汝?duì)活動之間并不是完全孤立與隔絕的，它們之間是互相包容，互相依附，互相促進(jìn)的，在認(rèn)識提高的過程中，在情感激發(fā)的過程中，在行為發(fā)生的過程中，全員參與是載體，我們的小孩在全員參與中理解，在全員參與中接納，在全員參與中習(xí)成，在全員參與中成長。少先隊(duì)活動必須讓全員參與，以改變活動從口號化到人本化，關(guān)注內(nèi)心，注重實(shí)效。 縱觀如今的少先隊(duì)活動，以說理灌輸為核心，過多地強(qiáng)調(diào)概念推斷、推理、原則的接受，卻無視了個體探究對象時的情感，體驗(yàn)等心理過程。 團(tuán)結(jié)：中隊(duì)委員會隊(duì)干部之間、全體隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，共同協(xié)作，充分調(diào)動、發(fā)揮每個人的才智。在如此主動的集體中，大家都得到了進(jìn)步。留他，他跑，老師找他談話，他容許得好，但沒行動。 主動：有咨詢題不推諉，迎難而上，不等不靠。 盡職：對本人負(fù)責(zé)的工作實(shí)在負(fù)起責(zé)任，即便我在隊(duì)內(nèi)不擔(dān)任任何職務(wù)，也應(yīng)該做一名合格的少先隊(duì)員。 尊重：隊(duì)員們之間應(yīng)該互相尊重，特別是少先隊(duì)干部是少先隊(duì)組織為其他隊(duì)員效勞的，不是高于其他隊(duì)員一等，對組織中的每一個隊(duì)員都應(yīng)該尊重，沒有權(quán)利發(fā)號施令。如此，班中就會有更多的同學(xué)得到鍛煉。作為輔導(dǎo)員，關(guān)于那些才能差的隊(duì)員，不要責(zé)難，關(guān)于工作中出現(xiàn)的咨詢題要耐心腸協(xié)助他們處理。中隊(duì)的每一件事，不管大小，多少，中隊(duì)的每一位隊(duì)員都有職責(zé)、義務(wù)、全力做好。 少先隊(duì)工作繁瑣，特別是對隊(duì)員的常規(guī)治理更是顯得零碎、繁多。 五、在常規(guī)治理中表達(dá)隊(duì)員自主性。 如我班上學(xué)期要開展一個“保護(hù)環(huán)境”的主題觀摩活動，隊(duì)員們?nèi)翰呷毫?，從設(shè)計(jì)隊(duì)活動的方式，表演的詳細(xì)內(nèi)容，到自制活動用的器具，大家分工協(xié)作，幾個人一組分別排練各自的節(jié)目，在班隊(duì)活動課上預(yù)演，在幾個隊(duì)干部的帶動下，隊(duì)員們勁頭十足，決心十足，活動搞得有聲有色，贏得了觀摩活動的輔導(dǎo)員老師的一致好評。因而，輔導(dǎo)員在工作中，要留意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動方式，協(xié)助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性考慮，不斷提高素養(yǎng)，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。 以往的少先隊(duì)工作把學(xué)生看成被塑造的對象，被動接受教育的客體。 四、在活動中表達(dá)自主性。如此在競選中潛移默化的培養(yǎng)了隊(duì)員們的主體認(rèn)識。這些同學(xué)真誠的表示：“我之因而沒有選他，是由于他在某一方面做的還不夠好，我希望他在今后
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