【正文】 從此，小猴汲取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。接著教師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把教師教的知識學到手，今后一定能成為一個有用的人才。誰知，全班的同學都捧腹大笑起來。熊貓教師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。“一”確實是一橫，“二”確實是二橫，“三”確實是三橫，“四、五、六”不確實是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星??“丁零零??”下課鈴聲響了，一下子把小猴巡游太空的美夢驚醒了。熊貓教師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三”等文字。啊！這一天終于盼來了。上學前，小猴天天盼本人快長大，快快滿七歲?！靶×?，小玲，快吃飯了！”小玲揉了揉睡眼：“我做了一個了不起的夢?！毙×嵴媸翘艋搜劬?，也不明白應該選擇誰了，她拿了這個摸一摸，舉起那個看一看，再捧著別的也是愛不釋手?！昂撸⌒⌒〗?，你睜大眼睛好好看一看，我是誰？我是最高貴的轉(zhuǎn)筆刀，看我的外型——典雅的小洋樓，看我的顏色——紅頂白墻的搭配多么諧調(diào)，看我的搖把，閃閃發(fā)亮，運用自如，打開看一看，能讓你大吃一驚，我的刀具是不銹鋼的?！安粚?，不對！小小姐，你想得一百分嗎，那你就選擇我吧，我寫出來的字又明晰又漂亮，還不容易掉色。我的用處最大了。她拿起了香氣芬芳的香橡皮，放在鼻子下聞了又聞，不舍得放下；她又拿了一桿色彩明艷的鉛筆；快看，那個像小房子的是什么東西呀？噢——是一個高級轉(zhuǎn)筆刀。小玲夢見本人來到了文具城，這里的文具真多呀：有五彩的筆，有外型各異的橡皮，還有像百寶盒似的鉛筆盒。只有服從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們照舊向前邁進著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地點，多么奇異??！那兒確信有許多歡樂！”它們也沒有泄氣，接著向前爬行著……日子一天天的過去了。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上。因此，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。小螞蟻歷險記小螞蟻們在草地上游玩著。大家意味深長地說：“小鴨子??！你以后走路不要東張西望了。小鳥讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長頸鹿頭頸往下伸一點，繩子上的水桶正好碰到坑底?！遍L頸鹿一下子把頭頸伸到坑里，但是三分之一也沒有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。小熊過來了，笑著說：“呆瓜，你不會帶長一點的繩子嗎？看我的吧！”邊說邊干，小熊用本人的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見了，小鴨子不但沒有出現(xiàn)來反而成子一個名符事實上的“落湯鴨”?！闭f著放下了繩子?！闭诳措娨暤拈L頸鹿聽見了，說：“能夠救呀！我只要長長的頭頸一伸進坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來，小鴨子不是得救了嗎？”說著，離開了家，向土坑奔去。想著，便走出了家門，向土坑奔去。一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見死不救吧！但是，我的力氣太小，拉不動它，干脆我去叫一群好伙伴一起來救吧！”因此，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進了河邊的土坑里啦！快點去救它” ?；丶业穆飞?，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進了一個又窄又深的土坑里。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“感謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的協(xié)助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”小灰兔度過了一個歡樂的星期天。結(jié)果，小山羊組贏了。吃完了飯。最后，又在本人面前放了一盆胡蘿卜。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒。 小猴子第一個興致勃勃地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小兔子請客一個晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。壞魔阿豺在金光的照耀下化成了一縷青煙飛上了天。這時香撲和硬朗也慌慌張張地跑來，說：“阿豺把我們心愛的玩具和漂亮的衣裙都搶走了！”香撲又說：“我用魔法跟他競賽，可我打不過他！”綠森說：“看來我們單獨打都打不過他，只有大家齊心合力才能打敗壞魔。沒有分出勝負的泥拉和滴答去找綠森評理，綠森給他們講了壞魔阿豺以險峻的用心挑起他們的爭斗。他用魔法將泥拉國的居民搬到了滴答國，引起滴答和泥拉之間的一場爭斗，最終兩敗俱傷。他們不明白得互助，事不關己決不出手。樹精靈“綠森”年長，最有威信；花精靈“香撲”總是穿著