20xx年政教處范文第一學(xué)期德育工作總結(jié)(參考版)
2025-03-15 01:10本頁面
【正文】 為此學(xué)校開展了一些具有校本特點(diǎn)的研究和施行，收到了一定的效果，但我們也認(rèn)識到，行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化教育工作是一個(gè)漫長而艱巨的任務(wù)。行為標(biāo)準(zhǔn)教育是學(xué)校德育工作的根底工程，是引導(dǎo)小孩學(xué)會做人的啟蒙教育。學(xué)校為協(xié)助家長改良對子女的教育方法，開展了外來務(wù)工子女家庭現(xiàn)狀調(diào)查。注重新上海人——外來務(wù)工子女家庭現(xiàn)狀調(diào)查和研究。加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育的研究，共同培育小學(xué)生良好適應(yīng)。評選出好家長，學(xué)校在家長會上表彰，并介紹事跡，鼓勵家長全面育人，培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。學(xué)生家長老師共同參與。老師和家長一對一，面對面交流溝通，親切和諧的氣氛，便于老師與家長針對咨詢題，靜心分析，有效處理。談：以班級、年級交流為主，讓家長談教子方法，談學(xué)習(xí)感受，到達(dá)互相啟發(fā)、互相鼓勵的成效。學(xué)：組織訂閱《家庭教育時(shí)報(bào)》，印發(fā)家庭教育材料，由家長在工作之余本人選擇有關(guān)內(nèi)容和章節(jié)進(jìn)展閱讀，提高他們對家庭教育的認(rèn)識及家教的水平，擴(kuò)大家教的視野，增加教子方法。定期分年級組織家長培訓(xùn)。讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走到小孩們中間，參與學(xué)生一天的學(xué)習(xí)，理解學(xué)校要求，體驗(yàn)教育過程。面對現(xiàn)狀，學(xué)校主動建立家?；悠脚_，多角度，多方式與家長溝通。目前，在校的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，家長望子成龍追求分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。四、以家庭教育為橋梁依照每個(gè)節(jié)日的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，有些節(jié)日活動全體學(xué)生參與，有些節(jié)日活動部分年級學(xué)生參與。定期展示活動的成果，將普及與提高、興趣培養(yǎng)與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)展。社團(tuán)活動納入課程設(shè)置并排入課表，由相對有專長的老師執(zhí)教。《兩綱》教育的浸透在品社學(xué)科中充分表達(dá)。學(xué)校品社課圍繞“回歸生活關(guān)注體驗(yàn)”的課題，開展了一系列實(shí)踐活動。課堂教學(xué)中施行民族文化教育，主要是要求各學(xué)科老師注重挖掘教材中的民族文化精神要素，在教學(xué)中有機(jī)地浸透民族文化教育。我校積極探究，使得“兩綱”教育、行規(guī)教育和學(xué)科課程改革渾然一體，三者相融相和，實(shí)現(xiàn)“無縫銜接”。 交融行規(guī)教育內(nèi)容 《兩綱》施行意見中指出，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持貫徹落實(shí)“兩綱”和課程改革性交融。既有值日中隊(duì)全方位檢查，也有值日老師單項(xiàng)檢查、部門分管老師定期檢查，還有行政人員隨機(jī)抽查，更有少先隊(duì)爭章自主評價(jià)。每周記錄學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)情況，隨時(shí)理解思想動態(tài)，行為表現(xiàn)，便于針對性教育。寒暑假，每周三次到校和行為偏向，缺少家庭教育，自我治理認(rèn)識差，容易出咨詢題的學(xué)生在一起，輔導(dǎo)作業(yè)，開展活動，指導(dǎo)假期生活，使學(xué)生放假不放松，行為適應(yīng)有約束，家長安心，學(xué)校放心。
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