20xx年教導(dǎo)處范文新課程體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案(參考版)
2025-03-09 22:07本頁(yè)面
【正文】 。將其他方面放入課堂隨堂記錄與考勤之中。(5)評(píng)課人按照評(píng)定等級(jí)方法，依照教學(xué)施行情況、學(xué)生測(cè)試或咨詢卷結(jié)果、老師自我評(píng)價(jià)等，評(píng)定等級(jí)，再寫出簡(jiǎn)要的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。 (3)評(píng)課人在評(píng)課過(guò)程中，依照評(píng)價(jià)要點(diǎn)做好聽課記錄。 (1)評(píng)課前，評(píng)課人認(rèn)真閱讀評(píng)價(jià)方案，熟悉評(píng)價(jià)要點(diǎn)的特征描繪。2．使用程序 本評(píng)價(jià)方案主要適用于對(duì)日常教學(xué)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的是一節(jié)課。 體能 技能 知識(shí) 50% 1．學(xué)習(xí)態(tài)度20% 2．情意表現(xiàn)等10% 3．健康行為10% 4．進(jìn)步幅度10% 、技能、知識(shí) 、情意表現(xiàn)和合作精神 綜合評(píng)定 自評(píng) 互評(píng) 評(píng)定內(nèi)容 月 綜合評(píng)語(yǔ) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 課題 體育課堂教學(xué)開展性評(píng)價(jià)表 學(xué)?！ ≡隗w育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，體育老師應(yīng)積極指導(dǎo)、鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，并加大學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的比重?！ 。?）學(xué)生互相評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)組內(nèi)其他成員的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進(jìn)步幅度等進(jìn)展的評(píng)價(jià)。 六、評(píng)價(jià)的方式 新課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了既要有老師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。 在評(píng)價(jià)時(shí)，要留意定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)以上這些方式的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提高?！ 。?）進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)：學(xué)生在原始體能、技能水平的根底上，通過(guò)本身的努力，結(jié)合以上四個(gè)方面的評(píng)價(jià)印象，給與相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 ?。?）學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育與健康課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)動(dòng)所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)。 ?。?）體能的評(píng)價(jià)：學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)有助于促進(jìn)學(xué)生體能的全面開展，在施行時(shí)可依照詳細(xì)的考核工程給予學(xué)生一定的選擇權(quán)。學(xué)生開展性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度進(jìn)展的推斷與等級(jí)評(píng)定。通過(guò)有效的教學(xué)措施，促使教學(xué)目的的達(dá)成，使不同水平的學(xué)生都能獲得不同程度的提高和開展。在體育與健康課堂教學(xué)中，老師主體作用應(yīng)表達(dá)在激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、自覺(jué)鍛煉，互幫互學(xué)。在施行課堂教學(xué)時(shí)，講解應(yīng)明晰，示范要精確；教學(xué)手段步驟合理，發(fā)覺(jué)
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