20xx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-25 22:13本頁(yè)面
【正文】 ?！ ?，深化認(rèn)識(shí)乘風(fēng)破浪主動(dòng)開(kāi)展的重要性與固步自封被動(dòng)淘汰的嚴(yán)峻性?！ ?一)工作策略 全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人、過(guò)程治理、重點(diǎn)推進(jìn) (二)工作理念 樹(shù)立三個(gè)認(rèn)識(shí)，認(rèn)清一個(gè)關(guān)系 ，深化認(rèn)識(shí)專業(yè)開(kāi)展與老師自我的關(guān)系?！ ?，成立學(xué)生專業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生演講團(tuán)由孫雷維領(lǐng)隊(duì)、禮儀接待團(tuán)由李曉俊、黃曉明領(lǐng)隊(duì)。物流專業(yè)擬強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)、口才表述等技能，由專門(mén)老師進(jìn)展輔導(dǎo)，有目的，有措施，有成效?！ ?、計(jì)算機(jī)等才能，用好早自修和午自修 會(huì)展專業(yè)擬在早、午自修時(shí)間加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技能?！ ≡谏蠈W(xué)期清夏技能節(jié)和專業(yè)技能比武，星光杯各工程選苗的根底上，根本確定參賽工程，明確各工程指導(dǎo)老師與領(lǐng)隊(duì)老師，構(gòu)成星光杯工程小組及相關(guān)育苗方案，積極備戰(zhàn)201x年第五屆星光打算技能大賽，針對(duì)大賽要關(guān)注過(guò)程，以點(diǎn)帶面抓好種子選手的培育工作以及專業(yè)骨干學(xué)生的群體培養(yǎng)工作。 (6)推進(jìn)會(huì)展專業(yè)校本教材的編寫(xiě)并進(jìn)展過(guò)程治理與質(zhì)量監(jiān)控?！ ?5)進(jìn)一步探究和改良會(huì)展開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)營(yíng)與治理，進(jìn)一步研討實(shí)訓(xùn)室治理的相關(guān)制度和落實(shí)情況，包括相關(guān)檔案的整理工作，共同發(fā)覺(jué)征詢題，更重要的是集思廣益，找到適當(dāng)?shù)牟呗?，提升?shí)訓(xùn)室的使用效率和治理效率。接著推進(jìn)與曹創(chuàng)廣告設(shè)計(jì)公司的師徒制工作室工程。要求工作室有方案，有目的，結(jié)合班級(jí)文化建立等工作設(shè)計(jì)本學(xué)期的工作工程，有施行措施，把學(xué)生培養(yǎng)和老師開(kāi)展相結(jié)合，把專業(yè)開(kāi)展和德育開(kāi)展相結(jié)合，真正表達(dá)專業(yè)開(kāi)展工作室的效用。會(huì)展?fàn)I銷與籌劃工作室分拆為會(huì)展?fàn)I銷工作室和會(huì)展文案籌劃工作室，指導(dǎo)老師分別為盛蔚和周文雯?！ ?2)結(jié)合品牌老師培養(yǎng)，作為落實(shí)分層教學(xué)的一項(xiàng)措施，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)開(kāi)展工作室工作，在上學(xué)期的根底上本學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)和做深?！ ?二)重點(diǎn)工作 本學(xué)期將接著從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)打算研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深化調(diào)查，找出弱勢(shì)緣故，從主觀要素出發(fā)進(jìn)展整改和推進(jìn)，逐步夯實(shí)根底，爭(zhēng)取有質(zhì)的打破。落實(shí)會(huì)展專業(yè)營(yíng)銷與籌劃方向?qū)W生專業(yè)服裝統(tǒng)一征訂工作?！ 。瑥?qiáng)化課程的執(zhí)行力度，做好專業(yè)部主任、教研組長(zhǎng)的教學(xué)檢查，做到有檢查，有反應(yīng)，有跟進(jìn)。針對(duì)會(huì)展專業(yè)重點(diǎn)不重的現(xiàn)實(shí)情況，連續(xù)上學(xué)年的工作，接著從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)打算研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深化調(diào)查，在做好校內(nèi)調(diào)查的根底上，走出校園，走進(jìn)展業(yè)，以
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