20xx教案人教版四年級(jí)語文蟋蟀的住宅說課設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-25 05:54本頁(yè)面
【正文】 如此讓學(xué)生有預(yù)備地說一段話，實(shí)現(xiàn)讀、寫、說結(jié)合。讓學(xué)生把本人搜集到的動(dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字材料或關(guān)于作者的相關(guān)材料，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，再把如今此刻想對(duì)蟋蟀或其它動(dòng)物想說的話寫下來，鼓舞學(xué)生用我筆寫我心，暢所欲言。（在這一過程中相機(jī)出示CAI課件，蟋蟀修建住宅的通過。）由于通篇采納擬人手法表達(dá)，學(xué)生在閱讀中會(huì)產(chǎn)生渾厚的興趣，在匯報(bào)蟋蟀住宅通過時(shí)，學(xué)生除了邊朗讀邊談體會(huì)，還特別可能會(huì)自然而然轉(zhuǎn)換成蟋蟀的角色，配上動(dòng)作介紹修建住宅的通過。實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念中關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定老師的“教”。如此促使學(xué)生自讀自悟時(shí)更認(rèn)真，在本小組交流討論時(shí)更合作、更投入。全班交流、答記者咨詢學(xué)生把本人轉(zhuǎn)換成蟋蟀這個(gè)角色，匯報(bào)介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)時(shí)，就有可能依照本人在讀中的感悟，用朗讀勾畫批注法，邊朗讀邊結(jié)合本人的體會(huì)介紹，也有可能會(huì)依照課文內(nèi)容繪制示意圖介紹。如此先讓學(xué)生自讀自悟，再在小組討論交流，就真正到達(dá)人人動(dòng)口讀書，用心體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人人自主學(xué)習(xí)，而不讓小
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