20xx小學學校辦公室工作計劃3篇(參考版)
2025-01-17 06:15本頁面
【正文】
18 。
?。ㄎ澹┏Ｗゲ恍?，提高安全防患意識
加強校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時徹底的維修、排除。
?。ㄋ模┘訌妳f(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作
本學期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境。
加大校產(chǎn)校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的檢查力度，嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度。
（三）物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能
為使學校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的“育人”功能，做到物盡其用。
加強對網(wǎng)絡(luò)通訊費、水電費、打印費等管理。
加大后勤工作的群眾路線力度，動員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主決策，參與后勤管理。
（3）改造傳達室前平臺為停車場。
（1）改造教學樓前路面，解決積水問題。做好學校后勤保障工作。
?。?）樹立食品安全第一意識，嚴格把好食品衛(wèi)生關(guān)，重視和加強飲食衛(wèi)生工作臺帳，采取安全防范措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時打掃，做好保潔工作。并根據(jù)實際情況不斷健全食堂管理制度、規(guī)范各項操作程序。
?。?）定期組織食堂從業(yè)人員學習有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，《食堂衛(wèi)生考核驗收標準》，使每個職工知曉“法律法規(guī)”，了解“標準”，并對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務(wù)工作質(zhì)量。
?。?）倡導(dǎo)良好風氣，愛護學校設(shè)施、設(shè)備，愛護花草、樹木。
?。?）加強用電、用水、辦公耗材和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，努力為學校節(jié)約一滴水，一度電，一分錢。
?。?）切實加強功能室的管理，充分發(fā)揮功能室的作用。
?。?）加強對校產(chǎn)校具的管理，提高對各類設(shè)備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，要對校產(chǎn)校具、設(shè)備、圖書進行盤點整理，責任到人。
（1）進一步完善學校校產(chǎn)管理制度，增強師生對校產(chǎn)的愛護意識。
?。?）認真負責地做好各項后勤（門衛(wèi)、衛(wèi)生保潔、食堂等）常規(guī)管理工作。
?。ǘ┳ズ弥攸c工作
重點抓好學校安全工作。
?。?）按規(guī)定收費，任何班級、個人不得擅自收費。嚴格執(zhí)行專用功能室的保管責任制和誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t。
加強校園建設(shè)
?。?）切實加大對校園環(huán)境的管理力度，教育學生愛護校園的一草一木，積極開展美化校園的活動，重視花草樹木的管理，確保校園凈化、美化、綠化。
（3）進一步完善校產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責明確，如有損耗及時維修，或予以添置。
加強制度建設(shè)
?。?）本學期將對原有規(guī)章制度重新審查、充實、完善，使之真正起到激勵約束和規(guī)范個人行為的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評價人。對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反潰學校各部門。堅持多上門、多服務(wù)、服好務(wù)。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。
?。?）進一步健全后勤人員的崗位責任制，要從學校工作需要出發(fā)定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。
二、工作要點
?。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ?guī)工作
加強隊伍建設(shè)
?。?）加強政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學習。
小學校辦公室的工作計劃3 一、指導(dǎo)思想
始終遵循學校總體工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好“兩個”服務(wù)：做好教育教學服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作；落實“三個”到位：認識到位、責任到位、措施到位。
以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。
?。╅_設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。
?。ㄋ模┳龊眯袨槌C正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。面向全體學生開
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