20xx年幼兒園教師師德學習心得個人體會3篇(參考版)
2025-01-17 06:12本頁面
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在前幾天，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告，深受感動，深受啟發(fā)。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。正是一向有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。”同樣，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的用心性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。三是能使學生養(yǎng)成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維潛力。一是注重提高學生的自學潛力。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學習是手段，創(chuàng)造才是目的。
課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，個性是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為潛力。
教育工作中，應對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。任教以來，一向以愛國心，事業(yè)心，職責心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。師德的好壞，不僅僅僅
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