20xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作參考計(jì)劃2)1)(參考版)
2025-01-17 05:53本頁(yè)面
【正文】
三、主要活動(dòng)安排
二月份《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b、4b、5b教材培訓(xùn)
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議
三月份各年級(jí)教研活動(dòng)
四月份小學(xué)生英語(yǔ)才能競(jìng)賽
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)
五月份小學(xué)生英語(yǔ)才能競(jìng)賽
蘇州市小學(xué)英語(yǔ)老師技能展評(píng)
吳江市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
六月份六年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試
。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)頁(yè)建立，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好習(xí)慣課改需要。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。假如中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不理解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致妨礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚理解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和催促作用。深化理解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專(zhuān)題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)展經(jīng)歷交流。各校教研組接著做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)展。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查催促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣小學(xué)
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