20xx市年度工作總結(jié)暨下一年度工作參考計(jì)劃范文(參考版)
2025-01-17 05:40本頁(yè)面
【正文】 健全完善市、縣（區(qū)）、校三級(jí)平安工作網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)成有效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，消除各種平安隱患，保證教育事業(yè)順利開展。認(rèn)真執(zhí)行一費(fèi)制，全面實(shí)行收費(fèi)公示制，加大查處力度，使我市中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象得到比擬完全的遏制。四是加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，辦好各種培訓(xùn)班，強(qiáng)化職業(yè)道德建立，提高職業(yè)素養(yǎng)。建議今后各事業(yè)單位用人，優(yōu)先從教育超編人員中選拔，錢隨人走，逐步消化。今后教育要按照新機(jī)制選人用人，嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)和程序，把好質(zhì)量關(guān)。 ?。ㄋ模﹫?jiān)持人才為本，在提高隊(duì)伍素養(yǎng)上下功夫。堅(jiān)持引人引智相結(jié)合，聘外教、聘專家，聘高人、聘能人，為我所用。四是擴(kuò)大開放外聯(lián)。改革教育教學(xué)方式方法，完善評(píng)價(jià)體系。三是深化課程改革。健全完善各種相關(guān)配套措施，制定科學(xué)合理的考評(píng)方法，進(jìn)展分配制度改革試點(diǎn)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育治理體制。一是接著深化行政治理體制改革。另外，還要采取措施，投入一部分資金，處理好薩區(qū)衛(wèi)校等歷史遺留咨詢題。辦好四縣一區(qū)職教中心，抓好教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂宿舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等工程建立，改善辦學(xué)條件。加大投入力度，做好建立中專易地新建工作，構(gòu)成品牌。重點(diǎn)是加快特色職業(yè)教育開展。爭(zhēng)取政府對(duì)教學(xué)儀器和試驗(yàn)設(shè)備加大投入，抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程市推進(jìn)，完成833所學(xué)校的計(jì)算機(jī)裝備和網(wǎng)絡(luò)建立，完全消滅微機(jī)空白校，力爭(zhēng)比省里提早實(shí)現(xiàn)校校通。對(duì)**中學(xué)、石油高中、機(jī)關(guān)一小等14所直屬學(xué)校和34所區(qū)屬學(xué)校進(jìn)展維修正造。要采取措施，加快農(nóng)村高中開展步伐，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高普及率。二是層次構(gòu)造調(diào)整。做好二十三中學(xué)、一中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等資源置換的論證工作。對(duì)中區(qū)部分資源進(jìn)展調(diào)整，整合成九年一貫制學(xué)校，處理流淌人口子女入學(xué)咨詢題。論證六十九中、四十四中、機(jī)關(guān)二小整合為一所九年一貫制學(xué)校。在萬(wàn)寶三區(qū)新建一所小學(xué)，與七十九中學(xué)整合成九年一貫制學(xué)校。在市區(qū)，通過(guò)新建、合并、置換、利用閑置資源等方式，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃。重點(diǎn)抓好三大調(diào)整：一是規(guī)劃構(gòu)造調(diào)整。加強(qiáng)打造教育名市的研究，成立專家組，專題立項(xiàng)，深化調(diào)研，科學(xué)論證，廣泛借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)歷，明確打造教育名市的內(nèi)涵、指標(biāo)體系、戰(zhàn)略任務(wù)和政策措施，出臺(tái)打造教育名市的決定，組織召開全市根底教育工作會(huì)議，進(jìn)展發(fā)動(dòng)和部署，為**教育開展再上新臺(tái)階，開好頭，起好步。解放思想，打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，用改革的思路、改革的方法，處理教育開展中的重點(diǎn)咨詢題、難點(diǎn)咨詢題。以調(diào)整優(yōu)化為主線，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)開展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)開展，統(tǒng)籌校際之間協(xié)調(diào)開展，保證整體提高，共同開展。面向全國(guó)，面向?qū)?lái)，瞄準(zhǔn)一流，搶占前沿，用建立教育名市對(duì)將來(lái)**教育開展的總體目的進(jìn)展定位，并以此促進(jìn)思想解放，鼓舞士
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