20xx學習師德修養(yǎng)心得體會(參考版)
2025-01-17 05:02本頁面
【正文】 這時的羅遠壽居然還威脅馮航說：“不許吐出來，一定要吞下去!”被公開侮辱的馮航，身心受到嚴重傷害，自覺無臉見人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學。羅遠壽見狀火起，令后排的這位同學到廁所撬屎給馮強吃，如不去就不準上學了。
盡管如此，后排的同學還是被強令向馮強吐口水。吞吃大糞貴州湄潭縣抄樂完小五年級二班的班主任羅遠壽宣布過一個規(guī)定，誰上課時轉(zhuǎn)頭看后面的同學，就要令后面的同學吐10口唾沫給他吞下。
這一年，馬國君被井陘礦中學錄取，據(jù)馬國君的父母說，因為病情一直沒有上學，他們曾經(jīng)多次勸說孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認為所有的老師都打人。馬國君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學開始疏遠他，精神處于恐慌之中，常常獨自發(fā)呆，害怕見人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢，幻覺性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學等異常心理?！斑€有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)。學校就此事開展了調(diào)查，“尊師重教、修身育人”師德師風建設(shè)年活動資料
3當著家長的面，詢問馬國君被打的經(jīng)過。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學。可是，我們會考制度又繞不過去，象他這樣成績優(yōu)良的學生，如果有學分制，那會怎么樣?學生患上精神病馬國君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學學生，盡管學習起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。其實，我當時成績非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因為考試的時候生病無法參加畢業(yè)會考，只好通過補考才拿到畢業(yè)證書。
其實我很早就了解他，多年前我們聽說他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h的陰影。案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個笑話，考生朱某某，是個農(nóng)村孩子，一心想上大學，卻屢考不中，每年都差那么一點點，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說他上了八屆高三，結(jié)果當?shù)厝怂退粋€綽號叫“朱八屆”(豬八戒諧音)，幸運的是他最終考上了一所普通大學本科。人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學生用筆互相扎傷眼睛，中學生之間打架斗毆造成傷害，這里有學生個人原因，也有教師管理責任。更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長期奸污霸占女學生，造成身心嚴重摧殘，最終被繩之以
“尊師重教、修身育人”師德師風建設(shè)年活動資料
2法。人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類。1998年，樂清市某小學還發(fā)生了某女教師為教育常說粗話的調(diào)皮學生，竟責令他們當眾脫褲，造成不良影響。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。人為傷害，還可以分為過失和有意施加甚至有意犯罪兩種。學校老師打耳光，把學生打得穿孔的事例并不罕見。教育者行動過激、過失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的語言失當造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語不文明，有意無意刺激和傷害著學生，有的甚至影響著學生
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