20xx四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元參考計(jì)劃范文(參考版)
2025-01-17 04:45本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。課后的材料袋要與學(xué)生課外搜集的材料和拓展閱讀結(jié)合起來(lái)。課堂上要安排時(shí)間，理解學(xué)生的穩(wěn)固情況。老師可參考以下教學(xué)思路進(jìn)展教學(xué)。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎么樣選擇材料，即要通過(guò)詳細(xì)的事例寫(xiě)出來(lái)，要求能自由表達(dá)本人想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清晰、語(yǔ)句通暢。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。二、會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。 語(yǔ)文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。四年級(jí)語(yǔ)文第八單元教學(xué)打算一、單元簡(jiǎn)析本單元以民間傳說(shuō)好寓言故事為專(zhuān)題，選編了精讀課文《寓言?xún)蓜t》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。能夠提示學(xué)生留意描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言。3.《父親的菜園》要理解父親是怎么樣開(kāi)墾菜園的，引導(dǎo)學(xué)生談本人的感受。三、留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提出不明白的咨詢(xún)題討論處理；還要學(xué)習(xí)通過(guò)詳細(xì)的事例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法。、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物質(zhì)量的方法。二、本單元要認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、一般人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不屑追求的精神。能夠讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出作者重點(diǎn)描寫(xiě)了雨后的哪幾樣景物，體會(huì)作者巧妙的擬人化手法，然后交流本人的感受和理解，并有感情的朗讀，感受鄉(xiāng)間小路雨后的清新與生氣。老師相機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，讓家在農(nóng)村的同學(xué)深化理解本人家鄉(xiāng)最值得驕傲的景物，本人和周?chē)说纳?；城里的同學(xué)能夠在家長(zhǎng)、老師的帶著下，走進(jìn)田園農(nóng)家，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同搜集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī)，以便為后面的語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 345四、課時(shí)安排《鄉(xiāng)下人家》兩課時(shí)；《古詩(shī)詞三首》兩課時(shí)：《牧場(chǎng)之國(guó)》一課時(shí)；《麥哨》一課時(shí)；日積月累一課時(shí)；寫(xiě)字一課時(shí)；寫(xiě)作兩課時(shí)；五、小組合作的方式進(jìn)展，每小組課前預(yù)備一套生字詞卡片，在自主識(shí)字的根底上，由小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，做到人人參與，字字落實(shí)。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)生字，理解生詞，積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累。二、教學(xué)目的讀寫(xiě)生字生詞，積累詞匯。《鄉(xiāng)下人家》主要描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之歌》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光，田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年生活。總結(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛(ài)生命的故事。在學(xué)生討論、發(fā)表本人對(duì)這則音訊看法的根底上，針對(duì)學(xué)生談到的應(yīng)該珍惜生命的根底上，引導(dǎo)歸納出要熱愛(ài)生命的主題，引出課文中的導(dǎo)語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和周?chē)l(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上遭到熏陶和感染。三、
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