20xx20xx教師師德師風培訓個人工作總結_師德師風學習總結5篇(參考版)
2025-01-17 04:22本頁面
【正文】
14 。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵?！?br /> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。廉潔從教。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我們教師群體就是這個師德的具體體現。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師大計，師德為本。
教師師德師風培訓個人工作總結篇五：
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。博學多才對一位教師來說是十分重要的。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。這一做法取得了非常好的教育效果。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生?！睕]有愛，就沒有教育。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：
一、熱愛學生，是師德的核心內容?！睕]有愛，就沒有教育。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他
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