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正文內(nèi)容

20xx八年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃范文大全_0(參考版)

2025-01-17 04:06本頁(yè)面
  

【正文】
。同時(shí)我還相信每一個(gè)學(xué)生的才能,并相信學(xué)生有力求上進(jìn),成為社會(huì)有用人才的良好愿望。教師應(yīng)把愛(ài)毫無(wú)保存地播撒給每一個(gè)學(xué)生,不歧視、欺侮、體罰任何一個(gè)學(xué)生,讓全體學(xué)生獲得全面的開展。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“假設(shè)一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他確實(shí)是一個(gè)完美的教師。
  五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,產(chǎn)生情感的共鳴
  熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的響應(yīng)。如經(jīng)歷思維、抽象思維、形象思維、制造性思維、發(fā)散性思維等。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。
  第四、加強(qiáng)思維才能的訓(xùn)練。如此反復(fù)訓(xùn)練,過(guò)了一段時(shí)間,這部分學(xué)生不良的讀書適應(yīng)完全地改正了過(guò)來(lái),他們也從讀書中開闊了視野,長(zhǎng)了知識(shí),養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好適應(yīng)。其次提出詳細(xì)的要求,讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中處理幾個(gè)詳細(xì)征詢題。通過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),在不斷的訓(xùn)練中逐步提高,從他律走向自律,最終構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
 ?、谝磸?fù)進(jìn)展訓(xùn)練,提供大量練習(xí)與實(shí)踐的時(shí)機(jī),及時(shí)反響練習(xí)的結(jié)果。
  ①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。譬如經(jīng)歷規(guī)律的運(yùn)用等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料,都做了深化的分析研究,去掉那些外表現(xiàn)象,抓住本質(zhì),得出實(shí)事求是的結(jié)論。因此,全面理解和研究學(xué)生是班主任做好工作,提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。
  三、一把鑰匙開一把鎖,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異
  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“假設(shè)教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去理解人。但凡班集體的計(jì)劃和決定,都應(yīng)和班集體共同討論,樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以協(xié)助指導(dǎo)和援助。本期我接任一年級(jí)六班的班主任,首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì),歡迎學(xué)生提出治理班級(jí)的意見(jiàn)。
  二、以人為本,尊重學(xué)生,讓學(xué)生成為班級(jí)治理的主人
  在班級(jí)治理工作中,尊重學(xué)生的人格,以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生有發(fā)表意見(jiàn)和看法的時(shí)機(jī)。著眼于人的內(nèi)在的開展要求,把人當(dāng)作教育目的本身,這才是人們?cè)凇八仞B(yǎng)教育”口號(hào)下,追請(qǐng)教育價(jià)值的本質(zhì)。
  【第五篇】XX年八年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文
  班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體,本期本人任八年級(jí)六班班主任,八年級(jí)六班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,各位家長(zhǎng)的期盼,更好地開展班級(jí)治理工作,使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,特對(duì)本期工作計(jì)劃如下:
  一、用新的治理理念武裝本人,提高班級(jí)治理水平
  在本學(xué)期中,本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理理念,認(rèn)真貫徹了黨的教育方針,努力推進(jìn)了素養(yǎng)教育,注重學(xué)生的全面開展,提高學(xué)生的整體素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展。
  (6)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。
  (5)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。
  (4)首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好,考試成績(jī)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo),按照不同學(xué)科,邀請(qǐng)科任教師與其交流。教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。
  (2)結(jié)合實(shí)際情況,給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)展心理調(diào)試,如:遇到挫折時(shí)要平復(fù)分析,從主客觀找緣故,采取補(bǔ)救措施。
  四、工作內(nèi)容及措施:
  (1)抓好每一次班會(huì)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,獲得共識(shí),配合學(xué)校教育好小孩。
  班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特別學(xué)生的心理健康情況和思想行為動(dòng)向。
  第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要可以通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判,構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
  第二,鼓舞班委干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。要認(rèn)真選拔,同時(shí)要精心培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的參與認(rèn)識(shí),提供顯 示學(xué)生才華的時(shí)機(jī),在潛移默化中逐步構(gòu)成自理自治才能,表達(dá)學(xué)生的主體地位,開掘創(chuàng)新精神。
  (2)布置教室環(huán)境,使學(xué)生在一個(gè)比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
  營(yíng)建向上氣氛
  按照初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)建平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氣氛?;顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織施行,力求獲得主題教育的最大效應(yīng)。
  三、重點(diǎn)工作
  (一)、加強(qiáng)班風(fēng)建立
  安排班級(jí)活動(dòng)
  按照學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。盡管我們班學(xué)生根底較好,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還算可以,但適應(yīng)總是需要一個(gè)過(guò)程的,只不過(guò)是長(zhǎng)短而已。
  堅(jiān)持德育科研,以心理
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