20xx信息時代的個人知識管理心得體會范文【教師篇】(參考版)
2025-01-17 03:56本頁面
【正文】 最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術(shù)，也是小學教師這一專業(yè)的特征。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。
大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。
良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。掌握個人知識管理技巧，建立和不斷完善個人知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從而獲得生存和發(fā)展的能力，必將成為二十一世紀重要的理念與行動!
2019教師信息時代的個人知識管理心得體會范文三
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。要想在新的知識經(jīng)濟世紀里搏風擊浪，人必須是不斷成長的個體，做全新的“學習人”，不斷地主動進行自我超越的修煉，實現(xiàn)終身學習。頭腦風暴、專業(yè)論壇、沙盤模擬甚至聊天談話，也都是知識應用的準備階段，可以幫助個人進行知識加工，形成應用知識的規(guī)則意識。建立可比較的模型，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，設(shè)計出比較及評價方案。首先是進行知識收集，把與問題有關(guān)的知識找到，在互聯(lián)網(wǎng)時代這一點并不難做到。
知識管理中知識的利用方法現(xiàn)在還處于探索階段，因為它涉及不同個體的知識背景、生活環(huán)境、價值觀等因素比較復雜。想要利用已有的知識，既可以在個人占有的大量知識基礎(chǔ)上進行歸納，找出事物間的規(guī)律，然后應用于實踐從而對這種歸納結(jié)果進行檢驗，然后再從實踐中修正歸納出的知識。知識學習和積累的出發(fā)點就是對知識的使用，并在知識的利用、交流中創(chuàng)造新的知識。在知識管理的實踐過程中，逐步完善個人知識結(jié)構(gòu)。進一步完善個人知識管理準則。一般而言，個人應主要作好以下工作:增添新的學習資源和知識類別。這種個人發(fā)布系統(tǒng)現(xiàn)在越來越多的被用作個人知識管理系統(tǒng)。個人知識庫建立起來之后，快速而方便的訪問至關(guān)重要。這樣可以方便信息資源的分類存儲、查找和操作，也可避免因時間推移和遺忘而導致的混亂管理，造成大量資源浪費。此外，文件命名應該簡單明了、見名知義，輔以數(shù)字編碼、時間、來源等為原則。
(3)建立個人知識庫
在知識庫中，所有知識都以目錄結(jié)構(gòu)分類存放。比如郵件管理，通訊錄管理，這是最常見的個人知識管理的一部分。對于分類學無需深究，只要根據(jù)個人情況，在實踐中逐漸摸索出自己知識庫的最佳分類方法。
對知識的分類，應根據(jù)自身需求，按照“我需要什么信息，如何最快找到它”的原則進行操作。知識架構(gòu)的系統(tǒng)化，有助于將收集到的數(shù)據(jù)有效儲存和未來的快速索取。
個人的知識系統(tǒng)架構(gòu)
收集數(shù)據(jù)只是知識管理的第一步，接下來還要建立起自己的知識系統(tǒng)架構(gòu)。利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，必須善用搜索引擎工具，充分利用IE的收藏夾，定期備份信息。不論網(wǎng)站還是電子報，不管
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