20xx體育教師師德_2參考演講稿(參考版)
2025-01-17 03:53本頁面
【正文】
座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點；以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源，把興趣帶進(jìn)課堂。因而，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了學(xué)生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒服的是心情。小孩在游玩中逐步認(rèn)識世界、增長見識、感悟人生。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動場地，提示著學(xué)生恪守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生。因而，靈機(jī)一動：“能夠讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回，索性放開玩”。這足以讓人怒氣沖沖：有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”；有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩；有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：由于我明白，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天分的平臺，“主課”老師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”。
靈敏機(jī)動和隨機(jī)應(yīng)變
一次上體育課，我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動區(qū)域，讓他們原地待命，就帶著一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為根底的，因而在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)（如意志質(zhì)量、合作精神、自決心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè)，由于在新授課和復(fù)習(xí)課上，我們特別難區(qū)分意志質(zhì)量和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容依然復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。
通過這幾節(jié)課的探究，我認(rèn)識到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想，能真正在課堂上表達(dá)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因而，在課的類型、構(gòu)造方面未發(fā)生較大的變化時，課堂積極效應(yīng)得到特別大發(fā)揮。如此，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，綜合才能稍差一些的學(xué)生最最少也會在跳短繩工程上得到高分，課堂就顯得生勃勃。
最后是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)理解，如今，我按同質(zhì)分
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