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20xx人教版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(參考版)

2025-01-17 03:29本頁(yè)面
  

【正文】   六、教學(xué)進(jìn)度?! 《嚅_(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),狠抓課堂紀(jì)律。  培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)展排序和分類(lèi)。  帶著學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。存在咨詢(xún)題是班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng),講小話(huà),對(duì)學(xué)習(xí)不記不背,妨礙別人的學(xué)習(xí),本人也學(xué)不好。但是在如今的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科不是非常注重?! ∷?、學(xué)生素養(yǎng)分析。  培養(yǎng)學(xué)生排序和分類(lèi)的才能?! ∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)。  初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律。  使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。  二、目的要求。第五單元,排序和分類(lèi)6課時(shí)。奇異的王國(guó),5課時(shí)。第二單元,冷和熱,8課時(shí)?! ”緝?cè)教材共有五個(gè)方面的內(nèi)容。尤其要注重學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋?;顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)展描繪的內(nèi)容非常多,有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描繪,這種描繪能夠協(xié)助學(xué)生提高科學(xué)思維才能,教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時(shí)提示他們將本人的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)展比擬、修正,老師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)展催促和檢查。  引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄?! ≈笇?dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展比擬和描繪。  五、根本措施:  理解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始辦法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的辦法?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的根底上,使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。巖石會(huì)改變模樣嗎(1課時(shí)),巖石礦物和我們(1課時(shí))。把種子散播到遠(yuǎn)處(1課時(shí)),萌發(fā)的種子(1課時(shí)),動(dòng)物的卵(1課時(shí)),  第三單元“食物”共7課時(shí),詳細(xì)包括:一天的食物(1課時(shí)),我們的身體從食物中獲得什么(1課時(shí)),吃什么和還吃什么(1課時(shí)),生的食物和熟的食物(1課時(shí)),面包發(fā)霉了(1課時(shí)),減慢食物變質(zhì)的速度(1課時(shí)),食物包裝上的信息(1課時(shí))?! 「鲉卧獌?nèi)容和課時(shí)情況:  第一單元“電”共9課時(shí),詳細(xì)包括:電和我們的生活(1課時(shí)),點(diǎn)亮我的小燈泡(1課時(shí)),讓更多的小燈泡亮起來(lái)(1課時(shí)),電路出毛病了(1課時(shí)),導(dǎo)體和絕緣體(1課時(shí)),我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)(1課時(shí)),里面是怎么樣連接的(1課時(shí)),我們選擇了什么(2課時(shí))。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元,由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。  兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)四周世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣?! ∫延兄R(shí)、經(jīng)歷:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)比擬缺乏,科學(xué)探究才能和認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈敏運(yùn)用知識(shí)?! ∮H近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的開(kāi)展?! 〗又笇?dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是操縱變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出本人的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證本人的假設(shè)?! 《?、教學(xué)目的:  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力開(kāi)展學(xué)生處理咨詢(xún)題的才能,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本人日常生活的指導(dǎo),逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為適應(yīng)和生活適應(yīng)?! ”3趾烷_(kāi)展對(duì)四周世界的好奇心與求知欲,構(gòu)成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?! ±斫饪茖W(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真理,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢(xún)題、想咨詢(xún)題?! 《⒅笇?dǎo)思想:  充分挖掘?qū)嶒?yàn)資源,和小孩們一起探究,施行真正意義上的科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?! ∥?、教學(xué)進(jìn)度安排:  按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)展?! ×粢庹n外教學(xué)資源的利用?! ≡趧?dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦?! ?qiáng)調(diào)過(guò)程的同時(shí),要注重結(jié)果?! ∵\(yùn)用解暗箱的方法對(duì)未知的進(jìn)展探究?! ∷摹⒃敿?xì)措施:  耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)?! ≌J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的開(kāi)展既有促進(jìn)作用,也有消極妨礙。  構(gòu)成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的認(rèn)識(shí),愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)咨詢(xún)題的討論和活動(dòng)。  珍愛(ài)并善待四周環(huán)境中的自然事物,初步構(gòu)成人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)?! ∧苡帽救松瞄L(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)展交流,并參與評(píng)議,明白對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。  會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)材料?! ∧芤勒占傧胱靼?,制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)打算。  能通過(guò)對(duì)四周自然事物的觀察、發(fā)覺(jué)和提出咨詢(xún)題?! ∪⒈緝?cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):  培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、探究才能,分析綜合才能、推理才能、想象才能和動(dòng)手才能。太陽(yáng)能熱水器的開(kāi)展與使用。  探究與實(shí)踐:選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)親密相關(guān)的咨詢(xún)題?! 岬膫鬟f(1822課):理解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式?! ?空氣和水的力(1317課):本單元以水和空氣作為探究對(duì)象,探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容?! ≈参锏纳?812課)主要是研究植物各種器官的作用,使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的根底上,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)歷,進(jìn)展科學(xué)探究。最終理解珍惜食物,科學(xué)飲食,保持身體健康。對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。以知識(shí)的內(nèi)容
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