20xx中小學(xué)安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2025-01-17 03:27本頁面
【正文】 不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。
“潤(rùn)物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。教師家訪，家中大門緊閉。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。給其他同學(xué)帶來傷害。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。
我國(guó)的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然。才會(huì)讓校園真正平安。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1