20xx中學(xué)體育教學(xué)心得體會3篇(參考版)
2025-01-17 03:26本頁面
【正文】 在課改的路上，我們還有很 長的路要走，也許我會經(jīng)歷走走停停、停停走走的過程，但是有一點(diǎn)不會改變， 那就是：
“目標(biāo)在前方，我在路上” ，我將會繼續(xù)努力完善自己的教育教學(xué)?？释私飧?課改的知識，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危 機(jī)感和緊迫感， 覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。教師要讓學(xué)生不僅要 用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用 自己的身體去親身經(jīng)歷、 用自己的心靈去感悟， 通過學(xué)生自主、 獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、 實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探索活動，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化 為能力。
新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí) 理論。這不僅能夠提升學(xué)生的興趣，而且可以加深學(xué)生對歷史 的理解。③創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和 思維的積極性。②利用新穎多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的學(xué) 生參與活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識 的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種 魅力，感受課堂生活的快樂。
充分開發(fā)課程資源， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生， 注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異， 通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意 義的學(xué)習(xí)活動中來。
關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過程。教師要認(rèn)真挖掘教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的 問題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿，充滿 生機(jī)。
教師在課堂中做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。用真情點(diǎn) 擊孩子心靈的鼠標(biāo)，幫助學(xué)生樹立自信自尊，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，積極 主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控。隨堂潛入課，潤心細(xì)無聲。在這種關(guān)系中，師愛的作 用是偉大的。新的課程改革中課程不再只是特定知識的 載體， 而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程，教師與學(xué)生同樣是課程的創(chuàng)造者 和主體。同學(xué) 們積極參與課堂討論，學(xué)習(xí)熱情高漲，使學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的事。師生互動、學(xué)生 間的互動成為課堂活動的主旋律。
課堂活起來了，學(xué)生“動”起來了。在新課程的 1 教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，改變過去學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)的被動局面，學(xué)生學(xué) 得主動而靈活，由過去的苦學(xué)變成樂學(xué)。從內(nèi) 容上講， 降低了難度， 淡化了知識體系， 增加了貼近學(xué)生生活、 貼近社會的內(nèi)容， 給學(xué)生親自動手操作、 探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間。
二、新課程改中學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，他們更愿意上歷史課了。一般學(xué)生通過 自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1