20xx高中語文教師個(gè)人工作參考總結(jié)3)(參考版)
2025-01-17 03:06本頁面
【正文】 ?！ 〔扇〈胧?，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。 下學(xué)期改善的措施： 進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推行先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)慣用心性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 對差生的說服教育缺乏力度，盡管也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上?！ ∥?、正視自我，明確今后努力方向 在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的用心性，但對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高?！ ∷?、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平 本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性咨詢題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，用心撰寫課題施行方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了材料，并用心在教學(xué)中進(jìn)展實(shí)踐。認(rèn)真參加教研活動，用心參與聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。在課堂上，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。理解學(xué)生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此根底上，精心制造多媒體課件。另一方面，本人可以嚴(yán)格恪守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。透過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了往常的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了根底。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高本身素養(yǎng) 一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自我的道德涵養(yǎng)和政治理論水平?！ ±蠋焸€(gè)人小結(jié)(5)： 本學(xué)期，本人擔(dān)任初二8班語文課教學(xué)工作。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和團(tuán)體備課等活動，使自我從別人身上學(xué)到了非常多有益的經(jīng)歷?！ ×?、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高自我的教學(xué)水平?？梢?，方法確實(shí)比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的本領(lǐng)的發(fā)育?！ 笆谥贼~，僅供一飯之需。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺?！ ?yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親身體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一?！ ∷?、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。爽朗的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。老師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)方式，依照不一樣材料精心設(shè)計(jì)咨詢題，組織課堂教學(xué)?！ ∪⒂蒙鷦屿`敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無視了學(xué)生創(chuàng)
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