【正文】 。遇到自我實(shí)在處理不了的難題，上網(wǎng)發(fā)一個(gè)帖子，不久便會有熱心人回帖相助。碰到自我異常有感觸的一些先進(jìn)理念或者金點(diǎn)子，我就及時(shí)把它們記下來，有空的時(shí)候再翻出來看一看，確實(shí)收獲頗豐。反思之后，我重新調(diào)整自我的工作思路，不久班級情況便大有好轉(zhuǎn)。就連她和家長交流時(shí)我也不失時(shí)機(jī)地呆在一旁靜靜地聽。沒有課的時(shí)候我在她的教室里聽她上課。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校有一位德高望重的女教師王秀榮教師，是濰坊市典范班主任，特別受大家愛戴，學(xué)生對她親如媽媽，家長對她贊口不絕，領(lǐng)導(dǎo)更是大會小會地表揚(yáng)她。學(xué)生臨時(shí)被我的威力所懾，外表上看似風(fēng)平浪靜，一轉(zhuǎn)眼，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象又層出不盡。然而看看四周的其他班級，自我又覺得心不甘。有時(shí)候，應(yīng)對著教室里吵作一團(tuán)的小孩們，我?guī)缀跏鞘譄o策。另外一種是班主任在，學(xué)生仍然做不好，那確信是一個(gè)失敗的班主任?！　∫酝腥藢Π嘀魅巫鲞^如此的分類：一種是班主任在，學(xué)生能做好，這是一個(gè)根本合格的班主任。只要有了這份主動性，我們確信會想方設(shè)法地去治理好自我的班級。尤其是關(guān)于小學(xué)生，典范的示范遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空洞的說教?！　≌^心動不如口動，口動不如行動?？吹降粼诘厣系募埿茧S手撿起來。每一天進(jìn)教室，先把自我的講桌抹一抹。而我們自我的講桌、辦公桌上卻經(jīng)常亂做一團(tuán)?！耙粋€(gè)親切的撫摸”、“一聲由衷的贊美”，關(guān)于我們來說可能無足輕重，但關(guān)于小孩來說，可能會讓他的心境一天都陽光燦爛?！　”确秸f，教育學(xué)生要講禮貌明白禮貌。作為班主任，作為學(xué)生良好習(xí)慣的播種者，我們這本書就更要經(jīng)得起學(xué)生的閱讀。因而說，我們的每一個(gè)行為，包括一些錯(cuò)誤的行為，都會給小孩一種無言的教育。經(jīng)常聽一些小孩如此說：“我教師說了，如何樣如何樣著。關(guān)于這個(gè)階段的小孩來說，“向師性”就顯得異常強(qiáng)。下頭，我就從五個(gè)方面把自我在班級治理工作中的詳細(xì)做法做一下簡單的總結(jié)，以饗讀者。但由于不明白科學(xué)治理，特別多事情往往是事與愿違。參加工作以來，一向擔(dān)任班主任工作。因而，我將接著著，努力著，把班主任工作做得更完美。古語曰：“他山之石，能夠攻玉。因而，以后再批判學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其缺乏。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，理解了他們內(nèi)心的真正方法。往常，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課教師對著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批判一通，臉上的表情也特別嚴(yán)肅。假設(shè)有必要能夠給一些處分。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去開掘?！　∥?、批判學(xué)生要留意因人而異。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比方打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生，證明自我的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵抗這些不良行為?！　∷?、營建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)　　要營建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級言論特別重要，而要樹立正確的班級言論，教師是起著重要作用的。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)慣用品。　　定期評獎(jiǎng)，采取不一樣方式給以鼓舞。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不一樣層次、不一樣學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓舞。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓舞能夠協(xié)助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。　　三、建立班級鼓舞機(jī)制　　素養(yǎng)教育要請教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。特別多學(xué)生會把自我的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和提議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是教師理解學(xué)生思想、理解班級動態(tài)的最好方式。因而，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生堅(jiān)持間隔，引導(dǎo)他們明白得生活、明白得珍惜、明白得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。由于總是有些學(xué)生會利用自我與教師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自我與教師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批判他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：　　溝通，但要與要與學(xué)生堅(jiān)持適當(dāng)?shù)拈g隔?！　《?、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛。一學(xué)期之后按照學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。如此每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的時(shí)機(jī)。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧治理班級紀(jì)律的工作。我還取消建立班干部選任制度，用值日生治理班級。要讓學(xué)生覺得自我是班團(tuán)體中的一員，熱愛這個(gè)班團(tuán)體，就必須讓小孩覺得不管成績好壞，自我跟別人一樣都是平等的，都一樣遭到教師同樣多的關(guān)注和保護(hù)?！　∫粋€(gè)良好的班級氣氛能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著特別大的協(xié)助。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)歷，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展班級治理?！　∮械朗恰凹?xì)節(jié)決定成敗”，班級治理應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)!　　班級治理心得體會(4)：　　班主任是班級的主要治理者，要治理好一個(gè)班級則需要班主任做特別多深化細(xì)致的工作，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。想必這兩個(gè)學(xué)生抱幸運(yùn)?！　〖?xì)節(jié)處懲誡　　說到“懲誡”，確有用這個(gè)詞時(shí)，讓我猶豫再三，就用它吧，權(quán)當(dāng)向大方之家請教。這可一反常態(tài)，要理解情景，幫一幫他?！　〖?xì)節(jié)處撫慰　　學(xué)生在成長的各個(gè)時(shí)期，喜怒哀樂悲恐懼，特別正常。又分析了整個(gè)情景，假設(shè)沒有其他同學(xué)的付出，結(jié)果會大不一樣。以后的兩天，這位同學(xué)飄飄然起來。詳細(xì)實(shí)例真不少，在此不便列舉。假設(shè)班主任教師不注重細(xì)節(jié)，戴著“眼鏡”看人，可能就會失去教育的良好契機(jī)，再去“矯枉”必須付出“過正”的精力。這一次鼓舞，讓他在短短的一學(xué)期中提高特別快，現(xiàn)已被評為學(xué)?！岸Y貌標(biāo)兵”?！　∩蠈W(xué)期，我班的一名學(xué)生，叫做管明坤的，進(jìn)校時(shí)在班里成績不佳，但這小孩干事認(rèn)真。此刻快要赴哈佛大學(xué)公派博士留學(xué)了?！　〖?xì)節(jié)處鼓舞　　每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，哪怕是教師及家長公認(rèn)的“差生”，班主任教師要擅長從細(xì)節(jié)處入手，覺察他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓舞，定會讓他們找到自尊，樹立決心。把每一件平凡的事做好確實(shí)是不平凡。《中庸》載：致廣大而盡精微。