20xx小學(xué)班主任工作參考總結(jié)下學(xué)期通用(參考版)
2025-01-17 02:29本頁(yè)面
【正文】 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，盡管每天都是忙繁忙碌的，但我忙得歡樂(lè)，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善本人，提高本人。本學(xué)期，我一直愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生一直能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。談?wù)勊麄兗倨谌绾芜^(guò)。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的根本上都是自卑、孤單、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。行為適應(yīng)自制力較差的學(xué)生。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，展示學(xué)生各方面的才能，開展個(gè)性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 四、注重家校聯(lián)絡(luò) 該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在小孩三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)機(jī)——“家長(zhǎng)經(jīng)歷交流”，交流中，非常多有心得的家長(zhǎng)講述了本人的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā). 五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即以面帶面。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃趺礃觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的小孩需要什么?慢慢地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要協(xié)助的小孩。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。另留意培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉節(jié)約的好適應(yīng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，修改好每一次作業(yè)，而且留意本人的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提早到校清掃衛(wèi)生區(qū)，如此，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好適應(yīng)，而且時(shí)刻想為本人的班集體爭(zhēng)光。這學(xué)期我把做一位歡樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目的，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的主旨?！ ∪?、存在的缺乏： 我班的教育教學(xué)工作盡管獲得了非常好的成績(jī)，但還存在非常多缺乏之處，在工作中還有非常多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好?！ ±蠋熞毯脤W(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出本人的辦法和做法，這時(shí)候就能夠協(xié)助他，構(gòu)成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的決心來(lái)完成本人的學(xué)習(xí)任務(wù)。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。 學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，屢次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，加強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！ ”緦W(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶賀“六 培養(yǎng)了他們的綜合才能，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨、愛集體的思想素養(yǎng)，處處樹立先鋒榜樣作用?！ 〔杉{了分層次治理的方法，把班上的學(xué)生依照不同的愛好和適應(yīng)，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和開展其專長(zhǎng)，做到了因材施教?！ 〖訌?qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而獲得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思
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