20xx校園抒情文學(xué)的參考總結(jié)_0(參考版)
2025-01-17 02:02本頁面
【正文】 今夜的風(fēng)雪終究說穿了我滿懷的心事。生命的纖足在自然的土地上輕快地起落，只要心中蘊涵著漂亮，就會步步開滿蓮花。我明白，我不敢行走于都市而忘卻留下了生命的鄉(xiāng)間。落日的橙紅跟隨我走回木格小窗的老屋。我想揮動著一條粉紅色的絲巾連同一頭柔柔黑發(fā)，披一件綠色的風(fēng)衣，去裝飾一個生動之至的鄉(xiāng)間童話。我心靈的目光越過了都市的身軀，看到了遠處起崎嶇伏的山影，我看到廣垠的土地上，雪落成了一頁頁信箋?！ ∥揖瓦@么獨坐，想一些都市的苦惱，品評著日子連同本人在慢慢淡化成水。玻璃幕墻與霓虹燈閃耀的光環(huán)，變幻出一種種城市才有的夢境?！ ⊙┐蟾攀谴笞匀粚@個季節(jié)的一份深情與詩意的饋贈，盈盈地飄在這靜謐的夜空。總而言之，美的事物要美的心靈去發(fā)覺、制造，而發(fā)覺美、制造美的過程，又將制造美的心靈。比方《小石潭記》中作者無一字寫水，但是我們在閱讀、想象中卻能夠感遭到那游魚、細石，無一不是處在清亮見底的潭水之中。而如此的作品，更易于引發(fā)欣賞者的審美制造欲望，因而也更具有美感。因而當(dāng)人們有時機被喚起這特征的經(jīng)歷時，也就必定聯(lián)想起整個事物的表象”。因而能夠如此，確實是由于作者以有限的筆墨，描繪出了對象的主要特征。但是在欣賞者眼里，這一片空白卻不是一無所有，它可能是云霧圍繞的遠山，也可能是煙波浩淼的湖水。中國古代繪畫，非常講究所謂“以實帶虛”、“以虛補實”，以收到以少勝多，深化意境的作用。比方同樣是為樹人堂拍照，站在它的腳上，采納仰視角度，讓它處在藍天白云的映襯之下，讓它沐浴在燦爛的霞光之中，它將顯得更加雄偉絢麗。那么試想我們有朝一日前往小石潭，尋訪古人遺蹤，當(dāng)會是怎么樣的心情?帶著如此的心情去欣賞今日小石潭，又該是怎么樣一番景象?如此便把閱讀和寫作嚴密地結(jié)合起來了。我們還能夠要求學(xué)生展創(chuàng)始造性想象，補充畫面中所沒有描繪的部分。在把握總體印象的根底上，能夠進一步分析作者是如何通過多角度描寫以突出這一印象的，如此大概更符合觀察、感受的順序，更有利于學(xué)生掌握寫景作文的正確途徑。優(yōu)秀的寫景文章或片斷， 用筆可能有繁簡之分，但是都能給人以鮮明的總體印象。一味地讓學(xué)生誦讀，或者籠而統(tǒng)之地贊揚它們是如何美妙，學(xué)生也聽得有限?！ ≈袑W(xué)語文教材中選有大量的寫景抒情散文。如何運用語言精確地描繪形象，表達感情，這里面也包含著美育，這里就不多說了?！ ∫陨险f的是，在對自然景物的審美觀照中，能夠發(fā)覺、制造出一幅富有活力的完滿圖畫，這圖畫，用美的語言描繪出來，就能夠構(gòu)成較為理想的寫景抒情文章。情感本身解除了它們的物質(zhì)重負。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生面對大自然的美景，在觀照中到達“物我兩忘”的境地時，當(dāng)我們沉醉在本人所制造的美妙境地之中，浮想聯(lián)翩、流連忘返時，“我們不再生活在事物的直截了當(dāng)?shù)膶嵲谥?，而是生活在純粹的感性方式的世界中。但是指?dǎo)學(xué)生寫好寫景抒情文章，把它作為發(fā)覺美、制造美的一個過程，也不失為一條重要途徑?！ ∷?，激發(fā)起學(xué)生的特定的情感進入審美觀照，這情感首先就應(yīng)當(dāng)是積極的健康的。如此寫從科學(xué)的目光看是不真實的，但是在他們的眼睛里，經(jīng)歷中卻是真實的。比方同一處荒園，用科學(xué)的目光看，它確實是雜草叢生，斷瓦殘垣，不堪人目。而且，由于情感的激發(fā)、啟動，以往生活中積累的一些景物的意象，也可能參加其中，從而使得由這些意象組成的知覺構(gòu)成具有鮮明的總體特征，具有鮮明的個性色彩，成為主觀感情的意味物。當(dāng)我們帶著特定的情感進入觀照時，這種情感對外界景物就會產(chǎn)生一種選擇作用，甚至變形作用：那些具有一樣的“力的方式”的景物才得以進入知覺范圍。事實上，熱愛大自然是學(xué)生的天分，這是我們組織學(xué)生觀照自然的有利條件，在此根底上，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶、介紹與某處景物有關(guān)的往事、歷史傳說、故事，引發(fā)他們特定的情緒經(jīng)歷，以積極的情感狀態(tài)投入審美觀照。首先，情感在審美觀照中發(fā)揮著動力功能?！ ∫陨险f的是在對自然景物的觀察訓(xùn)練中如何培
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1