20xx清正廉潔演講稿(參考版)
2025-01-17 01:23本頁(yè)面
【正文】 朋友們，就讓我們從自身做起，從每一件小事做起，以勤奮的精神、以務(wù)實(shí)的態(tài)度、以廉潔的作風(fēng)，積極投身到時(shí)代的浪潮中，共創(chuàng)燦爛的明天、譜寫(xiě)輝煌的人生!
。不積小流，無(wú)以成江海。
古人云：”。紅色”。綠色”。紅色”。三色公司的理念，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起發(fā)展，兩個(gè)效益同步提高，通過(guò)抓安全、夯基礎(chǔ)、抓改革、促發(fā)展、抓管理、上水平、抓文明、樹(shù)形象，走上了一條文明發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展之路。的信念，以勤奮的精神、以務(wù)實(shí)的態(tài)度、以廉潔的作風(fēng)，積極投身到時(shí)代的浪潮中，在平凡的工作崗位上認(rèn)真踐行華能建設(shè)”。
我們應(yīng)該堅(jiān)持從自身做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持”。xxxx多次強(qiáng)調(diào)，反腐敗工作是黨和國(guó)家的重要工作，是全面構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。
腐敗猛于虎。 默想，在最艱難的情況下，任何一丁點(diǎn)的東西都會(huì)讓我們覺(jué)得心滿意足。我只要有足夠的食物能填飽肚子，有充足的水可以解渴，我這一輩子就心滿意足了。劉方仁等一批貪官的卑劣行徑，人們還記憶猶新，當(dāng)他們的案子塵埃落定后，留給人們的思考是多么沉重!當(dāng)一個(gè)個(gè)反腐大案浮出水面，一個(gè)個(gè)貪官紛紛落馬，當(dāng)反腐倡廉的警鐘一次又一次敲響的時(shí)候，這無(wú)不訴說(shuō)著反貪工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，反映出人們對(duì)清正廉潔的真情呼喚!
有一個(gè)人由于船難，獨(dú)自在救生艇上漂泊了二十多天，靠著雨水和飛魚(yú)艱苦地維持生命。張二江、”。雷淵利、”。像”。特別是在多元價(jià)值觀的沖擊下，真善美與假丑惡甚至被無(wú)端地顛倒過(guò)來(lái)。廉政建設(shè)就在我們身邊!反腐倡廉與我們每個(gè)人都息息相關(guān)!做好反腐倡廉工作我們義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。然而，我們黨的事業(yè)就像一棵參天大樹(shù)，我們每一個(gè)基層工作人員正是大樹(shù)扎入土壤里的根系，雖然我們每個(gè)人的工作各有不同、職位各有高低、權(quán)力各有大小，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)為那強(qiáng)壯的樹(shù)干或翠綠的枝葉，但這棵大樹(shù)的蓬勃生長(zhǎng)卻依賴于每一根最基礎(chǔ)的根系。
講到廉潔，大多數(shù)職工會(huì)說(shuō)跟自己沒(méi)多大關(guān)系，要腐敗當(dāng)然是有權(quán)力才有機(jī)會(huì)，自己僅僅是普通職工，當(dāng)然沒(méi)有腐敗的土壤和條件，也就沒(méi)有腐(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)：)敗可能，因而認(rèn)為講廉潔，談廉政應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，于是事不關(guān)己，高高掛起。潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度。
教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛(ài)它，為自己的心筑造起一片充滿愛(ài)與公正廉潔的天地。學(xué)為人師，行為世范”。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，一次禮物的收受，可能讓學(xué)生認(rèn)為努力有時(shí)不如金錢(qián)有用，一次有償家教，也許讓學(xué)生以為教師的付出都需要有回報(bào)的，長(zhǎng)此以往，教師的高尚人格大打折扣，學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師的尊重之情越來(lái)越淡漠。但是君子之財(cái)，取之有道，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不被金錢(qián)和名利所誘惑，不被社會(huì)上的不良惡習(xí)所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。
學(xué)生從教師那兒得到的是理想，而教師從學(xué)生那兒得到的應(yīng)該充實(shí)和尊重。孟子說(shuō)過(guò)：得天下英才而教育之，三樂(lè)也，去想想那群充滿求知欲的稚子，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們不再無(wú)知，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們才有美好的心靈和情感，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，他們擁有了值得為之奮斗的理想。樂(lè)”。
如何讓自己能苦中作樂(lè)，如何能做到樂(lè)教，我們自然會(huì)想到外在的力量，比如社會(huì)、政府等等，但是，最為關(guān)鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵(lì)
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