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以上只是我自傳的開始，至于過程和結(jié)尾我也充滿好奇呢，我期待著......此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。我會認(rèn)識新的老師新的同學(xué)，最主要的是會學(xué)到更多的新知識，哲學(xué)家培根說過：“知識就是力量”。
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)，在小學(xué)我便有了很大的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常去圖書館去看書，特別喜歡看計算機(jī)軟件的書，我現(xiàn)在學(xué)會了自己做計算機(jī)的系統(tǒng)，會用u盤做啟動盤，在我看來這是個非常實用的技術(shù)，因為我再也不用花錢去找別人做系統(tǒng)了。x歲步入幼兒園，那時候的我不太喜歡上學(xué)，記得有一次，我在下課時，因為太想回家，就爬上了幼兒園的大門，準(zhǔn)備“逃學(xué)”回家，但被老師“捉”了回去，這件事至今父母還會常提起它。在經(jīng)歷了12年的愉快生活，去過許多美麗的城市，就成就了現(xiàn)在的我，一個身材高大、思維敏捷的我。教學(xué)相長，我希望自己能夠在幫助他們整體提高寫作水平的同時，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的意識，不被習(xí)作本身所限，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
教學(xué)反思
此次習(xí)作教學(xué)過程中，我感受到了孩子們雖然年少，但已經(jīng)有了豐富多彩的經(jīng)歷。 從引導(dǎo)學(xué)生理解《我的自傳》題目要求，到選材，我舉了許多例子，學(xué)生通過討論也補(bǔ)充了許多，但由于時間關(guān)系，我沒有及時的歸納梳理。
四、值得注意的問題：有的同學(xué)由此想到了對自己人生的規(guī)劃問題，比如程佳的作文，這顯示出可貴的獨(dú)立思考精神，值得肯定；但是卻偏離本次習(xí)作的主題，建議作為一次課外作文完成。也有個別同學(xué)跳出模式，用新穎別致的題目和充滿哲理意味的文體取勝。有的描寫兒時趣事，令人忍俊不禁；有的描寫學(xué)習(xí)生活中的重要經(jīng)歷，寫出了成長過程中的變化；有的表現(xiàn)出了獨(dú)特性，寫出了自己的“與眾不同”。
板書設(shè)計：
我的自傳檔案形式 興趣愛 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 趣事 重大 理想 愿望
一、作文概況：此次習(xí)作情況總體較好，大部分同學(xué)能圍繞著“我的自傳”展開討論，并將小組討論后的內(nèi)容寫入作文中，具體通過自己的興趣愛好、語言行為、思想認(rèn)識等方面來展現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。
五、擬提綱，開始習(xí)作，巡視指導(dǎo)。怎樣寫好開頭？可按照時間順序開頭，也可參考《詹天佑》一文的寫作方法，給自己一個總評價再引出情節(jié)。
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⒉按照時間順序，從嬰兒、幼兒、小學(xué)生三個階段展開，前兩點(diǎn)應(yīng)略寫，小學(xué)階段選取一兩件重要的事詳寫經(jīng)過。
？寫自己感受深的一兩件事，還要適當(dāng)穿插自己對往事的想法或讀未來的期望。
三、組織小組合作，討論選材：
⒈怎樣寫自己的生平經(jīng)歷？可以請長輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實的記述下來。板書：嬰兒、幼兒、小學(xué)生②自傳寫的是誰？“我”。 板書：我的自傳
二、審題：
⒈指導(dǎo)審題
①自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。過了12歲，就意味著你要告別美好的童年，迎接新的人生階段了。
教學(xué)過程設(shè)計
課前準(zhǔn)備：向長輩幫助回憶自己從小到大的往事。 教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：具體通過自己的興趣愛好、語言行為、思想認(rèn)識等方面來展現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)者分析
本班有81名學(xué)生，多是12—13歲的少年，多為留守兒童，部分學(xué)生有在外地私立學(xué)校上學(xué)的經(jīng)歷，大部分思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；
學(xué)生有過小組合作探究的經(jīng)驗，能積極參與討論，但還沒有養(yǎng)成良好的小組討論紀(jì)律；
學(xué)生能根據(jù)一定要求寫作，并樂于表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
我比起小時的我確實是進(jìn)步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠(yuǎn)大理想，帶著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，
就能對國家有貢獻(xiàn)！篇二：百花園三《我的自傳》習(xí)作教學(xué)設(shè)計
百花園三《我的自傳》習(xí)作教學(xué)設(shè)計
課題名稱：小學(xué)語文s版六年級上冊百花園三《我的自傳》習(xí)作教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)分析：
，初步具備收集、整理相關(guān)信息的能力。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表揚(yáng)；數(shù)學(xué)成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。
一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀(jì)律的少年。 進(jìn)入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，當(dāng)了書法班長，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱