【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。我們將繼續(xù)努力在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人水平。雖然這次浙大學(xué)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍記憶猶新。學(xué)生要有提高，有改變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)生活。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)贊美別人，并為別人著想。學(xué)生自主探究生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題。張校長(zhǎng)與老師們分享了自己的教師成長(zhǎng)之路，并就如何成為一名研究型教師和處理好數(shù)學(xué)課的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享，帶給了老師們深深的思考。以提高孩子們的思維能力。
下午按學(xué)科分三個(gè)會(huì)場(chǎng)學(xué)習(xí)，分別是語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科與綜合學(xué)科。
上午，為我們帶來(lái)精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國(guó)所長(zhǎng)，金老師通過(guò)對(duì)比課題研究中教師角色的時(shí)代變化：從原來(lái)的課題實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者以及總結(jié)者，提出一線教師只有擔(dān)當(dāng)好這三個(gè)角色，才能成為一名真正的研究型教師。
（篇3） “西湖美景使人癡，浙大學(xué)術(shù)惹人醉”，7月21日，是我們斑小17位教師跟一師系統(tǒng)所屬學(xué)校的骨干教師在浙大培訓(xùn)的最后一天，大家戰(zhàn)酷暑迎臺(tái)風(fēng)，激情高漲。
一周的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識(shí)點(diǎn)理解透徹，講給學(xué)生聽(tīng)懂，更應(yīng)該多途徑多方面的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到習(xí)主席所說(shuō)的“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，也不得不承認(rèn)自己知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺。程庭亮教授教給了我們很多心理干預(yù)的技巧，可謂干獲多多，這對(duì)我們?nèi)粘９ぷ魈貏e是班主任工作的開(kāi)展有很好的幫助。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但帶來(lái)的心理沖擊還是很大的，培訓(xùn)之前，自己一直是閉門(mén)造車(chē)，不知道外面的教學(xué)理念這么先進(jìn)，教學(xué)方法這么多元。這些教師都是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域聲名卓越的專(zhuān)家學(xué)者，且講課風(fēng)格各異，有風(fēng)趣幽默的，有娓娓道來(lái)的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評(píng)價(jià)改革與教學(xué)質(zhì)量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學(xué)考測(cè)驗(yàn)與作業(yè)設(shè)計(jì)”，“主觀題編制與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與運(yùn)用”四個(gè)方面講述了如何建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，他指出教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的成本與路徑、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，講話中處處風(fēng)趣幽默，夾帶這學(xué)者的睿智。另外浙大負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員工作非常認(rèn)真細(xì)致，特別是結(jié)業(yè)時(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師播放了由他們制作的學(xué)員們一個(gè)星期學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短視頻，這使我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，也感受到了浙大的工作作風(fēng)?？梢钥闯鰺o(wú)論是市教育局還是浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作，付出了艱苦的努力。
（篇2） **年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動(dòng)的心情奔赴美麗的浙大進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，在這短短的幾天，感受了名校的風(fēng)范，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)172。吾生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限，而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。機(jī)動(dòng)車(chē)主動(dòng)禮讓過(guò)斑馬線的行人、西湖免費(fèi)開(kāi)放等等，都讓人感受到了杭州這個(gè)城市人文素養(yǎng)。浙大的科技館和校史館更是讓人贊嘆，校園微公交、世界上最輕的材料、高速電子提花機(jī)、浙大皮星一號(hào)等等新技術(shù)讓人目不暇接。同時(shí)，學(xué)校安排參觀了杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校和浙大校史館、科技館。
收獲二：開(kāi)闊了眼界，更新了觀念。他們對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開(kāi)，以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題也因此找到了答案。名校大師們的言傳身教，為我開(kāi)啟了一道感悟之門(mén)。
二、學(xué)習(xí)感悟 收獲一：豐富了知識(shí)，充實(shí)了自己。徜徉于有著百年歷史的校園，常感嘆“大不自多，海納百川”、“昔言求是，實(shí)啟爾求真”，或許也只有馬一浮老先生抒寫(xiě)出的如此有胸懷和境界的校歌，才能襯得上浙大這百年老校。我們培訓(xùn)的地點(diǎn)在浙大城市學(xué)院，整個(gè)校園滿(mǎn)目蔥蘢。一周的學(xué)習(xí)，讓我得以近距離感受百年浙大厚重文化，同時(shí)又能夠與各位同行交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲頗豐，受益匪淺。
我愛(ài)我的父親，也愛(ài)我的國(guó)家。
家在國(guó)中，國(guó)是千萬(wàn)家，沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家。后來(lái)，父母親再也不愁我和弟弟妹妹的上學(xué)費(fèi)用，三輪車(chē)除了農(nóng)忙時(shí)拉點(diǎn)農(nóng)作物，也只有趕集的時(shí)候才用得上。
2020年，村里組組通的路都打成了水泥地，就連機(jī)耕道都通到了田間，馬和馬垛子已經(jīng)看不見(jiàn)蹤影。馬垛子積上了厚厚的灰塵，他也不愿去清理。在馬垛子的馱運(yùn)下，父親的辛苦勞作換來(lái)我們家越來(lái)越寬裕的生活，母親再也不愁我上學(xué)的費(fèi)用，就連弟弟、妹妹每天都可以吃上大米飯了。父親又整理好他的馬垛子，再一次出發(fā)。這年，村民們大量種起了烤煙。我走不動(dòng)了，他抱著我放進(jìn)另一邊馬垛子里，牽著馬，踩著夕陽(yáng)的余暉，回家了。我總是跟在父親后頭，撿著路邊的石子扔著玩。母親總是說(shuō)父親洗馬垛子比洗自己的衣服還要細(xì)心和干凈，父親總是說(shuō)，那當(dāng)然了，你不看這錢(qián)是怎么掙來(lái)的。到達(dá)目的地后，每個(gè)人都快速地用尼龍口袋將煤分裝成重量相同的兩袋，然后在同伴的幫助下，分別放在馬垛子的兩邊，一同馱回村子賣(mài)掉。父親、大伯和鄰居的叔叔伯伯們說(shuō)，在漆黑的路上行走，大聲說(shuō)話才不會(huì)害怕?！罢脹](méi)有，整好就走了”，父親對(duì)著隔壁大伯家院壩說(shuō)。
天還未亮的時(shí)候，父親已經(jīng)起床，給馬喂水和青草，綰好垛繩掛在馬垛子上，母親和父親一人抬著一邊，將馬垛子架在馬背的馬鞍上。我出生后，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增大，石漠化嚴(yán)重的土地上，莊稼收成并不好，母親每隔兩三個(gè)月都得向外婆家去借幾斗包谷。馬垛子是外公用竹林里最好的青竹篾編的，父親一直舍不得扔。再到后來(lái)，我們小輩漸漸長(zhǎng)大，走出小鎮(zhèn)，來(lái)到大城市，住上新樓房，也有了自己的一席之地。前屋的徐叔叔蓋了新房，東屋的周奶奶家搬到了街對(duì)面的一處寬敞之地，西屋的兩位曹叔叔分別有了新居，我家則是在原址上蓋了二層小樓。這樣集中居住的環(huán)境，我們這些小孩子很快樂(lè)，可以四處瘋玩，但是大人們似乎并不開(kāi)心，因?yàn)槿丝诙?，住宅面積小，顯得擁擠而雜亂，所以總是苦大于樂(lè)的。西屋里曹家，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)兩位嬸嬸爭(zhēng)著該誰(shuí)做飯，該誰(shuí)洗衣，該