【正文】 如果那位老師也有一個(gè)這樣的殘疾孩子，我深信他絕對(duì)不會(huì)做出這樣的行為的。也許該老師只是出于一時(shí)的好玩，可是對(duì)學(xué)生已經(jīng)造成不可言語的傷害了。例如：在某一次升國旗中，一名教師走到一位有身體缺陷的學(xué)生面前，模仿該生的動(dòng)作、講話，周圍的學(xué)生都笑了，該生卻低下了頭。的。教師如果不注意自己的言行，說一套做一套，或是毫不避諱地在學(xué)生的面前做出各種傷害學(xué)生的自尊、人格的事情，學(xué)生同樣會(huì)加以”。孩子是天生模仿能力最強(qiáng)的人。所以我們應(yīng)該好好保護(hù)他們，不讓他們的心靈受到傷害，這樣才能真正對(duì)得起我們的孩子，對(duì)得起我們的職責(zé)。此時(shí)，她一雙小手抱著我，她寬容地原諒了我。請(qǐng)你原諒我吧!好不好?以后老師都不會(huì)再這樣做了。我緊抱著她，連忙地向她說”。她說出那次被打手板之后的想法和感受，我的淚水忍不住涌出了。你是否害怕老師，不理我啦?”。一開始，她只是默默地流淚，不愿意開口說。當(dāng)其他同學(xué)一如既往地緊緊抱著我時(shí)，她卻站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看。試了一次，這招果真有效，學(xué)生的課堂紀(jì)律當(dāng)堂好了。我的名欲催使我要學(xué)學(xué)老一套做法。都會(huì)使孩子受到創(chuàng)傷。、”。如老師的一句小小的”。園丁”。它好比一朵含苞待放的花蕾，期待著我們?nèi)ス喔?、去呵愛。只有盡職盡責(zé)地愛，你才能很好地完成國家賦予你的任務(wù)。、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一場(chǎng)好玩的游戲。愛可以把一些枯燥的知識(shí)變成一種美妙的”。是世界上最無微不至、最令人感動(dòng)的。要是孩子面對(duì)一個(gè)麻木不仁、或是對(duì)學(xué)生的情感無動(dòng)于衷的教師，他們會(huì)喜歡這個(gè)教師，會(huì)愿意接受這個(gè)教師的教導(dǎo)嗎?誰會(huì)和一個(gè)毫無情感的人為朋?
　　”。要培養(yǎng)人才，我們不光要考慮到傳授知識(shí)，我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。人才”。需要教師們盡職盡責(zé)的教育好每一位學(xué)生，使他們?cè)诘?、智、體各方面都健康發(fā)展，努力成才。無論如何，這對(duì)于新時(shí)期的孩子來說是一場(chǎng)及時(shí)雨。這個(gè)沉重、久遠(yuǎn)的話題又一次震撼著每一位教育者的心。的啟動(dòng)，”。
　　隨著本市轟轟烈烈的”。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛你“一絲新綠”。
　　生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問候。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
　　孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。經(jīng)過幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我又靠近了她一點(diǎn)說：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。其中有一個(gè)小女孩不愛說話，很少和大家一起玩。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。記得很長時(shí)間過去以后，孩子還會(huì)開心的對(duì)我說：“老師，我喜歡penguin”。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢？”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。
　　記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。幸福？幸福是我們堅(jiān)定不變的信念；幸福是我們對(duì)工作的無比熱愛；幸福是我們對(duì)生活的無限向往。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時(shí)，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)?！?。豐子愷先生說過：”。兒童公園”。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。
　　久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。的存在，這個(gè)”。的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有”?？僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要”。教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了
　　一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻(xiàn)的，愛是不需要任何回報(bào)的。
　　成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之