20xx師德師風(fēng)演講稿的范文(參考版)
2025-01-17 00:23本頁面
【正文】 ”。
”。在付出的同時(shí)，我也擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào)?！薄樽毅?，他說：”。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以”。多少次，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉……。多少次，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了XX年書，只相當(dāng)于教了一年。呢?是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜?？吹竭@個(gè)在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片”。聽著她動(dòng)情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時(shí)，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：”。人窮志不能短”。醫(yī)治。面對(duì)她，我知道她最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用”。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟(jì)才得以生存。
記得XX年前有一個(gè)瘦弱的女孩叫黃英，四年級(jí)時(shí)插入我班，剛開始，學(xué)習(xí)大大落后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣?！?。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：”。便成了我無言的承諾。當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在**記本扉頁上的時(shí)候，”。……。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
師德師風(fēng)演講稿的范文
老師們，朋友們：大家好!
今天我演講的題目是《用愛播撒希望》
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：”。鬢為霜，人自豪。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。我心里真是酸甜苦辣味味俱全。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說：”。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。______。我和他教過一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。______。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。______。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。
教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。愛”。愛”。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
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