20xx教育科研工作參考計(jì)劃范文(參考版)
2025-01-15 06:01本頁面
【正文】 通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，老師將逐步開展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)本人的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更有效。通過我們加強(qiáng)老師的教學(xué)反思，對(duì)獲得的經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，老師也能獲得改良教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。（4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探究》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。最終到達(dá)優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探究》課題的規(guī)劃下，為習(xí)慣學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目的下，依照學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采納不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在老師的培養(yǎng)下都能得到充分的開展。此課題要在廣泛研究的根底上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與
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