【正文】 。　　給學(xué)生提咨詢和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生本人動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，通過(guò)思維加工，本人得出結(jié)論，并把本人的認(rèn)識(shí)用于處理咨詢題的實(shí)踐?！　∠ば哪c引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　∮秘S富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的開(kāi)展?！　”３趾烷_(kāi)展對(duì)四周世界的好奇心與取知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！　±斫饪茖W(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真理，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢題、想咨詢題。特別是實(shí)驗(yàn)中操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出本人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)?！　?)、注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。應(yīng)用是拓展的操作方式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程?！　〉诹鶈卧锻卣古c應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。介紹能源。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又妨礙環(huán)境，妨礙其它生物的生存。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石)、生物進(jìn)化的緣故(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比擬系統(tǒng)的介紹。理解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探究。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：生物的遺傳現(xiàn)象?！　「鲉卧獌?nèi)容　　第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎么樣正確對(duì)待本人的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，平安而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，構(gòu)成正確的人生觀。由28個(gè)典型活動(dòng)組成。全冊(cè)教材包括了《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應(yīng)用》?！　和瘜?duì)四周世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。學(xué)生對(duì)大自然，特別是對(duì)四周的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜愛(ài)咨詢個(gè)為什么，喜愛(ài)提咨詢題，愛(ài)提咨詢題，這將驅(qū)使他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)展進(jìn)一步的科學(xué)探究。二、學(xué)情分析　　六年級(jí)六年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班，280多名學(xué)生。調(diào)整努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)提升和專業(yè)成長(zhǎng)?！　×?、課時(shí)安排　　六、教學(xué)總結(jié)及反思要求　　教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)歷，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)成功與失敗進(jìn)展的理性分析，記成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見(jiàn)解，教設(shè)計(jì)等。充分利用多媒體進(jìn)展教學(xué)?！　　！　】茖W(xué)知識(shí)值多少吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將接著堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)咨詢答，小知識(shí)大學(xué)咨詢，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。科學(xué)課的目的設(shè)計(jì)要有用教材教的認(rèn)識(shí)，如此，才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目的有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目的結(jié)合在一起?！　∷?、教學(xué)措施用教材教而不是教教材　　教教材的教學(xué)，常常把目的單一地定位于教知識(shí)?！　?，理解生命世界的輪廓，構(gòu)成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的根本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康構(gòu)成初步的認(rèn)識(shí)。(三)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中粗淺的、與日常生活親密相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于處理四周的實(shí)際咨詢題。　　，克服困難，善始善終，尊重別人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄浚茖W(xué)不迷信權(quán)威。　　(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀保持與開(kāi)展想要理解世界、喜愛(ài)嘗試新的經(jīng)歷、樂(lè)于探究與發(fā)覺(jué)四周事物神秘的欲望?！　?、經(jīng)歷和現(xiàn)有信息的根底上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出本人的解釋或結(jié)論，并明白這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是能夠重復(fù)驗(yàn)證的。、實(shí)驗(yàn)、制造等活動(dòng)進(jìn)展探究。發(fā)覺(jué)和提出咨詢題。親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新開(kāi)展。理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢題、想咨詢題。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，開(kāi)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的制造潛能。科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。使學(xué)生構(gòu)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為創(chuàng)新生活的小主人。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析才能、動(dòng)手操作才能?！　?020小學(xué)科學(xué)老師新學(xué)期工作打算范文6　　一、學(xué)生根本情況　　二年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，根本理解了這門學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。學(xué)習(xí)土壤，我打算讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物，我打算在課堂上開(kāi)展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想將來(lái)　　教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查材料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程、有的在故事有原理、有的加強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將接著運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。　　在探究的整個(gè)過(guò)程中，我即不強(qiáng)迫學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語(yǔ)言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目的任務(wù)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展推理、設(shè)計(jì)。在教學(xué)中逐步教會(huì)他們?cè)趺礃咏M織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。　　五、教學(xué)根本措施　　進(jìn)展自主、合作、探究式教學(xué)　　我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。　　通過(guò)探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精