20xx淺談數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略(參考版)
2025-01-14 06:39本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。在此過程中，教師應(yīng)教會他們作記號，以便在上課時認(rèn)真聽講。因此，教師有必要教會他們預(yù)習(xí)的方法。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 。例如：在講相似三角形中，教師可以直接指著操場上一棵參天大樹說：“在沒有較大的工具的情況下我能得出這顆樹的較準(zhǔn)確的高度，你們知道怎么測嗎？”然后告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了今天的課后你也能測出樹較準(zhǔn)確的高度。再舉舉生活中的實例，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣，從而達(dá)到理想的效果。教師在教學(xué)舉例時，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？以實際例子更形象展示，學(xué)生易懂。定義很抽象、難懂。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲中、實踐中學(xué)到知識。 ，讓后進(jìn)生在快樂中學(xué)習(xí)。另外，在每次全校集會上，教師可以多講優(yōu)秀學(xué)生的事跡，講他們優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗，以激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為實現(xiàn)目標(biāo)而拼搏。這樣可以使班里的后進(jìn)生跟得上，使基礎(chǔ)好的學(xué)生又“吃的飽”。所以，教師教學(xué)中應(yīng)該“宜淺不宜深，宜慢不宜快”的原則。教師在教學(xué)中
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