教育職業(yè)生涯規(guī)劃范文(參考版)
2024-12-16 23:13本頁面
【正文】 。另處，還要處理好工作與家庭的關(guān)系，既不要為了工作不顧家庭，也不能一心只撲在家庭瑣事上，要合理安排、二者兼顧，達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。與同事的相處中，本著真誠的原則，嚴(yán)以律己、寬以待人。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，不斷地充實(shí)自己、提高自己、超越自己、戰(zhàn)勝自己。另外，加強(qiáng)專業(yè)研究，使學(xué)術(shù)研究進(jìn)入到一個(gè)新境界，能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。如果真能在職讀博，一定要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在學(xué)校許可的情況下，我希望有在職讀博的機(jī)會，這是提升自己最好的方式。 第三階段 510年，立志成為一名學(xué)者型教師。在教學(xué)之余，有意識的搞一些專業(yè)研究。專業(yè)學(xué)術(shù)論文的寫作也不能放棄，專業(yè)是我們的立身之本，高校教師不僅僅是個(gè)教書匠，還要向?qū)W者、專家的方向邁進(jìn)。這就要求我們在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于總結(jié)。其次，撰寫教學(xué)論文與專業(yè)學(xué)術(shù)論文。合格教師不一定每節(jié)課都精彩，優(yōu)秀教師階段力爭節(jié)節(jié)課都出彩，成為深受學(xué)生歡迎的年青教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，并把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。成為一名合格的教師是最低的要求，成為一名優(yōu)秀教師是我第二階段努力的目標(biāo)。 第二階段 35年，目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀教師。新教師應(yīng)注意以身作則，言傳身教，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不僅僅是輔導(dǎo)員和政工干部的工作，對其他老師來說，不是硬性的、刻板的、簡單的說教，而是要結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn)，采取靈活的方式，寓育人于教學(xué)環(huán)境之中。作為一名新教師，在教學(xué)崗位上要自覺承擔(dān)起教書育人雙重責(zé)任。 教育是一個(gè)教書育人的過程，既要教好書，還要育好人。根據(jù)文華的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。文華學(xué)院是一所剛剛成立不久的獨(dú)立學(xué)院，依托華中科技大學(xué)，其培養(yǎng)目標(biāo)不是精英人才，而是造就有一技之長的應(yīng)用性人才。如果獲取上講臺的機(jī)會后，要爭取在三尺講臺上站穩(wěn)腳，力圖自己滿意、學(xué)生滿意、校領(lǐng)導(dǎo)滿意。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。第一年，我打算廣泛的聽課，不僅要多聽師傅的課，還要聽其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流，聽聽他們的教學(xué)心得與建議。半年后學(xué)校組織相關(guān)教師聽新教師上課，通過后方可上講臺。雖然自己曾經(jīng)當(dāng)過教師，但只是中學(xué)教師和兼職大學(xué)教師，現(xiàn)在即將成為專業(yè)的大學(xué)教師，而且是成立不久的獨(dú)立學(xué)院的教師，教學(xué)環(huán)境的不同以及教師責(zé)任的不同，意味著必須盡快調(diào)整自己，適應(yīng)新環(huán)境。 職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。作為一名教師，我是普通的，既沒有凌云壯志，也沒有豪言壯語。一位教育家說過，教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。我選擇教師，不是把它僅僅作為謀生的手段，而是一種事業(yè)來看待。三年前我是中學(xué)老師，三年后我又選擇了教師。首先，我想談?wù)劄槭裁催x擇教師這一職業(yè)。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。作為即將踏入高校教學(xué)崗位的教師來說，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，可以發(fā)掘自我潛能，克服在職業(yè)生涯發(fā)展中的盲目性，增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升競爭的能力和成功的機(jī)會。我要說是鳥，就遨游天地，是魚，就暢游淺底，是鐵鉆，就屹立不搖，是鐵錘，就奮力敲擊，我們的一生該怎么活就怎么活，不要沉浮在別人的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)
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