年終工作總結學校教師文本(參考版)
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 在明年的教學工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意 給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌 發(fā)興趣?！ ∫岣呓虒W質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。對 待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處?！ ∧杲K工作總結學校教師文本5 過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結如下： 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì) 我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育 法律法規(guī)?！ ∽哌M21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。 在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?！ 》e極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?！ ∫岣呓虒W質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服?！ 、普n堂上的情況。 ?、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。 下面是本人的總結與體會。綜合分析的提高題等等。一題多解的思維題。 練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題。注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法。注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把七本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉
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