【正文】 這就是實踐帶給我的。有暖風，在心中!謝謝你一直陪著我，親愛的媽媽!　　就這樣，我的暑假生活豐富有有些機械，充實有忙碌，規(guī)律又稍顯枯燥。一路上，牽著她的手，感到無比的溫暖。其實，這一路走來我覺得很辛苦，幸好有一個人一直在我背后默默支持我，這也是讓我曾有許多次要放棄的念頭打消。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到壓力很大，但我努力克服。我也看出在當今社會，像這些中心文憑的高低是多么的重要。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總想著一個輝煌的未來。哎~“可憐天下父母心”!　　通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。另一方面我們可以及時將教學進展反饋給家長，要求家長給作業(yè)簽名，配合和支持孩子。對于不同的學生要采取不同方法，不懂的一定要讓他們弄到懂為止?！　〉诙?，從事教學工作，需要“耐心”，面對不同的學生，他們對只是接受和記憶的方式、能力都有其不同的特點，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。雖然說對于教材不是很熟悉，但我還是找來了相關教參來備課，力求做到在知識上準備無誤，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。不積跬步無以致辭千里”。課后，有的學生們被留下來背誦課文(因為上課檢查沒完成)，但每次我都跟他們說說笑笑，根本不像是老師與學生，甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉，因為太可愛了~~喜校很高興地對我說我進步很大，比面試時好多了，教學實踐能力明顯提高，也稱贊我工作認真負責，積極肯干，功底扎實多了。他們積極參與其中，寓學于娛。說真的，那些孩子太可愛了，他們總是做出一些可愛的表情，讓你不由發(fā)笑。剛開始我很緊張，感覺講得很亂，但當我的一個笑話引起全班哄堂大笑時，我才放松下來，從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮，讓人豐富經(jīng)驗?！　∶刻焱砩衔也挥蒙险n，所以我利用這個機會到教室去聽各位老師上課，他們有教小學的，初中的，高中的，也有大學生高級口語班，雅思課程，劍橋、新概念課程，pest3級，最有趣是聽外教ddvid的口語課，他來自加拿大，每周只有周日晚才有，機會難得呀!~~　　每個老師在講課時都自己獨特的一面，所以每晚聽他們的課，我的筆記總記得密密麻麻，課后我會主動與老師們交流，談談經(jīng)驗，這也使我的交際范圍再次擴大，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。雖然在這里我的年紀最小，學歷最淺，但能跟他們在一起工作，一起學習，一起聊天，互相幫助，相處融洽，其樂無窮也!那種累的感覺也似乎減少了很多。雖然他不是英語專業(yè)，他，是計算機專業(yè)的，但他的英語水平很高，他告訴我是靠平時積累的，所以他給學生在上課時講得頭頭是道。從他的身上我學到了很多，他教會我確立目標去拼搏，不斷學習，永不放棄。在中心，我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠，我的partner是華南師范大學大一的學生，她叫林文衡，大我兩歲，本來我應該叫她姐姐，但在這里我們沒有界限，就像朋友一樣，有時我們做下來會談談，一起分享在大學的樂事。“柳暗花明又一村”，在接下來的日子他改善很多，我也順順利利地為他上完課。懶惰是學習的“天敵”，只有不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。這正是他學習懶惰的表現(xiàn)。好在我有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。這回我真的碰到一個大釘子，他很聰明，資質(zhì)很好，一點就通，但他聽課時，經(jīng)常會走神，一副心不在焉的樣子。他叫志彬，有點瘦，稚氣未干的娃娃臉，是個五年級的小男孩。哎呀~~累呀!這才體會父母掙錢的艱辛。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。直到那天他考完試后到中心跟我說他通過了考試，聽后我感到無比的欣慰，因為我的付出得到了回報。由于時間短和家長要求只是對知識做系統(tǒng)了解式學習，對學習深度要求不高，所以進程比較快，基本上是一天1—2單元。為了使其保持濃厚的學習興趣，我采用了很多方式，比如：情景對話，與語法有關的小游戲，還有物質(zhì)獎勵。我知道，一個學生連續(xù)兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。在這過程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫，以便日后擦掉他曾做錯的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。通過幾天輔導，我也看出鄭澤同學的缺陷，不難看出他不懂怎么用時態(tài)，什么是疑問句、反意句、否定句，這也正是他考試失分最嚴重的部分。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌??！　∥乙蔡匾馓暨x一些易混淆呵錯誤理解的知識點，比如說什么時候加s，什么時候該加es。　　第二，挑選重點單元進行詳解，著重語法點，因為從他的試卷可以看出，語法占相當大的份量?！　〉谝?，我用三天時間對其六年級兩冊書的內(nèi)容做簡要的復習，特別是一些比較重要的，跟語法有關的單元，并要求重點課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯誤，糾正語音。針對鄭澤的情況，我為他制定一個“扎實基礎—逐步提高—適當難度”的方針?！　≈形缁丶液?，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學計劃、安排習題。聽到我說不用上課，他很高興，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機地聊了起來。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學生的基本情況有了初步掌握：基礎不扎實，單詞、音標不過關，語法掌握不牢固。大概10：00左右，我接到一位六年級的學生，在這十天，我要對這位學生進行“一對一”輔導，幫助他順利通過恩益學校的招生考試去讀初中。“機不可失，時不再來”，我爽快地答應了。但他知道我們學校在培養(yǎng)教師方面很出色，是個很不錯的學校(這讓我不油然增加對母校的自豪感)，所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學習，但無報酬!一段時間再來考核，若通過，即可教學生拿工資。首先是自我介紹，用英語與考官交流相關教學問題，接著做閱讀題(那題是給初二學生做的，但對與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特別多)，通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘準備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起”，毫無準備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學過簡筆畫與粉筆字，這些對于一個教師都是至關重要的。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：英語培訓中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)系，聽說他們需要老師，我急忙準備簡歷去面試。我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑借自己的力量，不再依賴熟人，去干一份屬于自己找的工作。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。我，不枉此行!　　放假回家后，我bianco按如期的計劃找工作。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。另外，我還實踐了其他領域的工作，擴展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學會怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應社會，為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實基礎。　　實踐單位：xx培訓中心　　實踐目的：通過社會實踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴大交際范圍，進一步加深對教學了解，培養(yǎng)對教學的興趣，增加教學經(jīng)驗與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點，給自己一個正確的定位，確立相對現(xiàn)實的目標?！　∠Ｍt(yī)療機構(gòu)組織能夠定期上門給老人看病，提倡自愿服務，保障老人們得身體健康?！　∠Ｍ块T能定期給這些老人發(fā)放生活補貼和置辦生活用品，解決老人“老有所養(yǎng)”的問題?！　?進一步完善公共基礎設施，美化公園，花園等公共場所，使得老人們除了在空閑時間可以去活動中心活動。老人可以到活動室里和別的伙伴們聊聊天，下下棋，活動室里還最好有健身器材，或者象棋，撲克，麻將等娛樂用品。當子女不在身邊的時候，老人們最需要的是一份溫暖的關懷和問候。走出大門時，我看