小學(xué)信息技術(shù)四年級教學(xué)計(jì)劃范文(參考版)
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估?！ ∪蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法?！ ∷摹⒔虒W(xué)策略 在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法： 演示法：演示法指的是教師通過實(shí)物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法?！ ⊥ㄟ^多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法?！ ÷曇?、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐?！ ∽寣W(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。有以下特點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握ie的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識。小學(xué)信息技術(shù)四年級教學(xué)計(jì)劃范文(二) 一、教材分析 選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。教師通過評選5個(gè)優(yōu)勝組，強(qiáng)調(diào)小組合作。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主要按以下兩種方式來完成任務(wù)： 教師給學(xué)生提供了相關(guān)的資源，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力?！ ?三)、課題研究方面 在領(lǐng)會和學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，我想在以后教學(xué)中嘗試實(shí)行《自主探究，小組協(xié)作》教學(xué)?！ 《嘧x書、勤讀書 教師讀書之后重要的是形成自己的想法并轉(zhuǎn)化為做法，將教師
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