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小學(xué)班主任總結(jié)發(fā)言稿范文(精選3篇)(參考版)

2024-12-07 04:13本頁面
  

【正文】   個別學(xué)生總是不認(rèn)真早讀。懲戒了兩個星期,她就再也不敢缺交日記了。齊欣是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生,開學(xué)初的幾個星期,對日記這項作業(yè)總是不認(rèn)真去做,要么就不交,要么就只寫兩、三行。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴,于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。  五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?! ∷?、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性  管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。因為“好孩子是夸出來的”。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,現(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織,管理效果較好。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面?,F(xiàn)在再看看他們掃地,一個個可認(rèn)真了,比以前好多了,都能在我規(guī)定的時間內(nèi)做完衛(wèi)生。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們掃地,我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃,告訴他們掃地的幾個同學(xué)要相互合作每人一排掃,不要漏掃,不要重掃。因此對于低年級的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律?! ∫?、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,家長對班主任寄予厚望。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。班主任的工作是辛苦的,但看著孩子們健康快樂地成長,是幸福的!  小學(xué)班主任總結(jié)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師  大家好!  今天利用這個交流的平臺,我作為一名普通的班主任,談經(jīng)驗算不上,在此只能說說自己在班級工作中的一些做法和體會,不足之處
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