【正文】 希望在期末考試中兩個(gè)班成績能再上一個(gè)新臺(tái)階。　　總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向質(zhì)的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求?！　“恕⑴鄡?yōu)輔差，提高本班成績。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師?！　∪硕加凶晕冶憩F(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流?！　〗粨Q批改作業(yè)?！　」膭?lì)質(zhì)疑問難。　　組織學(xué)生討論。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展?！　∥?、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。　　四、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)?！　∫颜n堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體?！　《⒗脤W(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)。二(3)班共有學(xué)生43人。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)?！　≡谶@一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作?！　]有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長的力量。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。通過這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。在開展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)?！　〗M織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信　　二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長?！　榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。　　衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況?！　∪⒓訌?qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力　　如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護(hù)支招。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排?！　《?、加強(qiáng)思想品德的教育　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。俗話說：身教重于言教。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說，更多的是歡樂?！　〖倚；?dòng)方法欠佳，個(gè)別家長對(duì)孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作?！　《?、存在不足　　個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依然存在，著裝和佩戴不規(guī)范?！　∮蒙朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多方面培養(yǎng)孩子?！　∽⒅匕l(fā)現(xiàn)學(xué)生變化，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)　　天生我材必有用，我覺得每個(gè)孩子都是父母的禮物，每個(gè)孩子也都渴望成才。還有在老師和家長、同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)辦了陽光心語的電子班刊，展示了學(xué)子風(fēng)采，贏得學(xué)生、家長的支持和喜愛!　　家校互動(dòng)工作　　本學(xué)期，我與班級(jí)中大部分家長都有定期交流溝通，讓家長每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校情況，充分調(diào)動(dòng)家長的關(guān)注度和積極性，配合學(xué)校共同教育孩子?！　?chuàng)立陽光中隊(duì)，并且創(chuàng)辦陽光心語電子班刊　　為團(tuán)結(jié)班集體，讓學(xué)生有集體意識(shí)，我們本學(xué)期創(chuàng)立了陽光中隊(duì)，培養(yǎng)陽光、善良、樂學(xué)、善思的少年。定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀察植物的生長過程。力求在各方面起到模范帶頭作用。同時(shí)，加大班干部的管理權(quán)力，嚴(yán)格要求，大膽工作，做到鐵面無私，樹立威信。　　班干部的培養(yǎng)　　在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，改變了以往班干部有權(quán)無實(shí)，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用大課間、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課準(zhǔn)備工作，課上做好三個(gè)一工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌?！　⌒W(xué)學(xué)期二年級(jí)教師工作總結(jié)3　　相比去年，班級(jí)的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班中還