師范畢業(yè)生的任教實(shí)習(xí)工作總結(jié)(參考版)
2024-12-07 03:54本頁面
【正文】 。 無論如何我總算有了自己的第一次實(shí)習(xí)過程，雖然不是很完美，可教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)極為深刻，為我以后的工作，踏入社會做出了很好的鋪墊?？墒沁@個大學(xué)不讀也不行，因?yàn)楫吘怪挥凶x完大學(xué)，拿到文憑才能找到一份合適的工作，感覺很矛盾。 雖然這次實(shí)習(xí)教訓(xùn)比得來的經(jīng)驗(yàn)多，可是我依然得感謝這次實(shí)習(xí)和給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會。同時，更感謝信宜中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師們，感謝在這一個多月里，你們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)、工作上所做的悉心指導(dǎo)，以及在生活上的關(guān)心。 總的來說，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。建議我們專業(yè)今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。 少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明這些基本功的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。 學(xué)會與學(xué)生交流的方法。因此實(shí)習(xí)開始感到不太適應(yīng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及教育教學(xué)工作無法很好地把握。 鑒于中學(xué)豐富多彩的課余活動，我們實(shí)習(xí)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身文化素質(zhì)與綜合能力，如文娛活動、書法、美術(shù)等。 漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，還應(yīng)提升自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力。 漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該努力學(xué)習(xí)古典文學(xué)，盡可能多地背誦古文學(xué)作品，至少也要背多一些散文、詩詞名句。此外，還要培養(yǎng)足夠的自信。這主要是因?yàn)榇蠹覍τ谧约阂v的內(nèi)容不夠熟悉，缺乏嫻熟控制整個過程的能力和應(yīng)變能力，缺乏足夠的自信。 在實(shí)習(xí)的過程中，出現(xiàn)了大部分實(shí)習(xí)生太過依賴多媒體的情況，在課堂教學(xué)的過程中離不開多媒體，使得自己很被動。必須熟悉掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，即多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育手段。 在校大學(xué)生在抓牢傳統(tǒng)教學(xué)基本功的同時， 二來，如果沒有本學(xué)院的老師經(jīng)常下到實(shí)習(xí)學(xué)校，去與外聘教師交流、與實(shí)習(xí)生交流，就容易使得外聘帶隊教師工作上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，也就不能達(dá)到很好的預(yù)期效果。但因?yàn)樵魅问枪苄?wù)的，工作繁忙，還經(jīng)常要出差，所以很多時候不能對我們實(shí)習(xí)生的情況進(jìn)行掌控，不能對我們的教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 四、實(shí)習(xí)建議 今年是我們學(xué)院首次以外聘實(shí)習(xí)學(xué)校高級教師為實(shí)習(xí)隊帶隊教師，其中信中實(shí)習(xí)隊聘請了信中的兩位主任，曹主任與袁主任。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。 隊員們在實(shí)習(xí)期間，格外尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法，并建立了深厚的友誼。 如見習(xí)課堂教學(xué)中，要認(rèn)真觀摩指導(dǎo)教師的講課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。 “松”就是要放下架子，善于接近學(xué)生，主動和學(xué)生打成一片，態(tài)度誠懇，言談親切，樂于答問、循循善誘，使學(xué)生向你推心置腹地暢談，以便了解他們的感想，成為他們學(xué)習(xí)、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進(jìn)行教化。 “緊”才能在學(xué)生中樹立自己的威信，讓學(xué)生認(rèn)可你。我們既是學(xué)生的老師，也應(yīng)是學(xué)生的大朋友；既是一名準(zhǔn)班主任，也是指導(dǎo)老師和本班班主任的學(xué)生。因此無論
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