小學(xué)三年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-12-07 03:41本頁面
【正文】 ?！ φn堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)?！ ?shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。不論采用什么方法進(jìn)行評價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力?！ ℃I盤的操作?！ 〕踝R畫圖軟件?！ ≌J(rèn)識Windows桌面，計(jì)算機(jī)的基本操作。 掌握計(jì)算機(jī)的組成、用途及使用范圍?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，與我們生活的關(guān)系?！ 酒啃W(xué)三年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、情況分析 三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強(qiáng)，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。要注重評價(jià)的實(shí)際效果。評價(jià)要以正面引導(dǎo)為主，及時(shí)表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，對演示表述錯(cuò)誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。也可以由組內(nèi)互相檢測評價(jià)，然后推選代表上臺(tái)示范操作與表達(dá)。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問題以便及時(shí)糾正反饋。 重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計(jì)常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容?！ ￡P(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中
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