小學二年級數(shù)學認識時間教學反思(參考版)
2024-12-07 03:41本頁面
【正文】 但是，在有限的時間成本里，我仍然堅持喻之與形的直觀教學，只有符合孩子的認知特點，形象地把知識呈現(xiàn)在孩子眼前，給孩子充分的時間去發(fā)現(xiàn)和探討，才能培養(yǎng)孩子有序觀察、合理想象、直觀表達的知識素養(yǎng)和學習能力。而且，運用學具，調(diào)動了孩子的積極性，培養(yǎng)了孩子的動手能力，發(fā)展了孩子的思維能力，更重要是通過操作可以更好地幫助孩子解決認識整5分的知識難點?！ ∪?、模具的直觀 現(xiàn)實生活中的小鬧鐘款式精美，如果課堂上我把生活當中的小鬧鐘作為學具，孩子往往容易被這些小鬧鐘美麗的外觀所吸引，而且鐘面上時針、分針、秒針同時存在，容易對孩子認讀時間造成困繞?！ 《嵨锏闹庇^ 鐘表是測量時間的工具，認識時間自然離不開時鐘。在觀察大格的時候，我把幻燈制作成動畫，孩子每數(shù)到哪一個大格，哪個大格便以不同的顏色顯示出來。如引入新課的時候，我就為孩子展示了各種各樣的鐘面圖片，看到這些可愛的小鬧鐘，教室里一陣沸騰。作為一線教師，及時改變陳舊的教學理念，從觀念到行為都要努力使自己盡快進入新課程所倡導的新的課堂生活方式，只有這樣我們才能走進新課程來。讓學生動手撥出時間，不僅培養(yǎng)了學生動手、動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決生活中的實際問題的能力。請同學們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。如：撥表練習。學習生活中的數(shù)學是新課程標準精神的體現(xiàn)。 三、在活動中培養(yǎng)能力、發(fā)展思維。實踐活動中學生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學習方式進行討論。讓學生們在一分鐘里做自己喜歡的體育項目來了解一分鐘內(nèi)能做多少事情?！ 《?、在實踐中體驗的價值。當我用課件展示時針和分針同時轉(zhuǎn)動但在嘀嗒聲中卻走得一快一慢的情景時，我發(fā)現(xiàn)學生的眼睛、耳朵等各種感官都調(diào)動起來，精神也高度集中了。由于時間在生活中是無時無刻不在的，學生對此也有一定程度的感知，所以我一開始就讓學生通過猜謎語來回憶上學期鐘表的一些知識，從學生日常生活的作息時間來引入課題，再讓學生根據(jù)自己已有的生
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