小學一年級語文教學工作總結(jié)4篇(參考版)
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！ 四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣 在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。還感受到老師和藹可親，易于接近。 上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。 課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣，老師要提前做好“預(yù)習提示”。 老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。 小學一年級語文教學工作總結(jié)4 本學期我擔任了小學一年級的教學工作，我自這班的語文教學任務(wù)承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)： 一、運用新課標理念 在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。 “興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時
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