大學生實習總結心得體會范文(參考版)
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長?，F在實習工作結束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學工作，班主任工作，還收獲了隊友的感情。但規(guī)則和懲罰可以由學生來制定。每個孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現他們身上過人的地方，樹立他們的自信。所以備課的時候一定要好好備學生，考慮到學生可能哪些地方會有疑惑，該重點講解，最好能引用生活中合適的例子。理順了思路，接下來就是怎么去講的問題了。像在師范學校訓練師范技能的時候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書技巧，PPT上的細節(jié)，卻很少真正的去關注一節(jié)課的內容。通過討論并結合學校的實際情況做了調查問卷，并做了相關訪談，寫出調研報告。三、調研工作方面我們小組的調研題目――構建新型師生關系，這個項目是在學校心理老師指導下進行的。對現在的孩子來說，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。這對一個老師來說，是一件非常幸福的事。晚修結束時，我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。在學生后來的發(fā)言中，我相信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。對此，我給每位學生都寫了針對性的評語，并開展了第一個主題班會――揚起理想的帆。在我們的1班，紀律稍微差點的是宿舍，學生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，因此宿舍紀律被扣分的比較多，針對這種情況，我也找過一些學生了解情況，并跟他們講了一些道理，后來的宿舍紀律有了很大的改善。晚上也跟晚讀，看學生的晚修紀律。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。二、班主任工作方面海中是一個全封閉的學校，學生全部內宿，從周日晚上到周六早上，都在學校，沒有特殊情況不允許請假。這樣不僅知道知識點的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。我覺得要是兩者結合會更好。要布置哪些內容的習題，題量怎樣，難度如何，同時還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個老師都有自己的想法，我的指導老師是鼓勵型的，她每次作業(yè)都會很仔細的批改，并給予鼓勵的評語。課堂上的時間分布也要控制好，這是重難點的一個體現，還有習題的設置，也是很關鍵的。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學生是比較困惑的。老師對課堂的掌控也是很重要的，當學生糾結某個問題，特別是鉆牛角尖時，該想方設法把學生的注意力拉回課堂上。同時，還要了解學生已掌握的知識，有些東西他們學過，但不一定掌握了。這時5來個十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經常會在課堂上提出一些我想不到的問題。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個最好的思路，集體做出粗略PPT，再自己進行修改，最終才是自己的東西。由于時間問題，第二節(jié)的《離子反應》我們5個實習老師進行了集體備課，但后來的上課效果說明，對還沒上過該部分內容的我們，集體備課是不好的，因為其他老師做的課件自己還不能很熟悉，也不是自己的風格，講起來也不是很順暢。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學生接受知識也更容易。國慶期間我們開始備課，準備膠體的講課，備課的時候我們首先通過指導老師了解哪些內容是學生必須掌握的，再認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。大概聽了4節(jié)新課，一節(jié)習題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內容基本一樣，授課方式不同。習題可以用來檢測教學效果，及時鞏固。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學校學的可能跟實際還是有點點出入的。在聽課的過程中，我們5個化學實習老師也交流較為密切，經常討論各位老師的講課風格，教法學法，這更我受益匪淺。我們剛到海中時化學的教學進度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。一、教學工作方面剛來的兩周，學校的備課組長安排我們進行聽課，觀摩海中老師的上課風格，并了解這里學生的學習程度。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。實習隊實習的是高一年級，我班主任工作實習的班是1班，教學工作實習的是1四個班。但由于生源比較好，學生德育基礎、紀律觀念較強。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學創(chuàng)俱能、身心兩健、適應時代生活的高素質的高中生。佛山市_中學是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學，廣東省首批一級學校，廣東省
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