大學(xué)新學(xué)期發(fā)言稿(參考版)
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，身體健康，工作順利。班主任工作的好壞不僅左右學(xué)校育人工作的效果，而且影響學(xué)生的四年生活甚至他們的一生。 大學(xué)班級是由一群能夠自我思考、自我決定、自我實踐、有自尊、有自信、處于發(fā)展中的大學(xué)生組成的集體，要建好這個班集體，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揚民主作風(fēng)，努力推動學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，發(fā)揮好“指導(dǎo)員”的作用。步入大學(xué)校門，面對新的環(huán)境，開始要自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活，部分學(xué)生感覺很不適應(yīng)，一時不知道應(yīng)該怎樣邁出第一步?！ ∷?、班主任是學(xué)生生活上的“勤務(wù)兵”。因此，班主任就應(yīng)當(dāng)在工作中充分運用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護學(xué)生，尤其是特殊群體?！ ∏楦校墙⒑椭C人際關(guān)系的一條重要紐帶，是教育的心里基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。 對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，優(yōu)良的成績是他們報效祖國的基本條件，為此，班主任應(yīng)著力抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立勤奮好學(xué)的的學(xué)風(fēng)。班主任就應(yīng)該自覺的履行“指路人”的職責(zé)，當(dāng)好大學(xué)生政治上的向?qū)?，幫助他們及早的從思想和行為上的誤區(qū)走出來，逐步樹立遠(yuǎn)大理想和社會主義信念，確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這個階段，他們的行為有著明顯的獨立性和自主性?！ 〈髮W(xué)時期是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。今天，在這里我想和大家一同分享我對班主任這份工作的認(rèn)識和理解。當(dāng)初，我們還笑稱自己是世界上最小的主任——班主任?！ ≈x謝大家！ 大學(xué)新學(xué)期發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好!我是xxxx級公共事業(yè)管理班的班主任，能夠作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無比榮幸!班主任身上肩負(fù)著重要的責(zé)任，承擔(dān)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。只要覺得對的起自己，對的起關(guān)心自己，愛自己的人，我就沒有任何的憒憾。這樣的生活雖是平淡的，但也是充實的。只要一切自認(rèn)無怨無悔就坦然，只要一切做到問心無愧就心安。細(xì)想之下，人生不就是一個在不斷得到和不斷失去的過程嗎？得到的，并不一定就是自己喜歡的；失去的，并不一定就不能挽回?！ ≡诨厥讀x年，一些喜怒哀樂填滿了我的生活。我相信我們班的明天會更加美好! 大學(xué)新學(xué)期發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們： 總覺得時光飛逝，xx年，就這樣悄無聲息的即將離去?！ ∽詈?，我真誠希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機會。因為我愛這個集體，因為愛，所以我要竭盡全力的去做。同時我也希望能夠得到同學(xué)們的大力支持，你們的支持是我前進的最大動力。我競選組織委員這個職務(wù)就是為了可以更好地服務(wù)同學(xué)，為班級的建設(shè)多出一份力。少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和x班集體共同努力進步。還有廣東農(nóng)民運動著名領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區(qū)縱隊副司令員唐才猷等杰出代表。做學(xué)問則勤謹(jǐn)篤實，以身垂范，學(xué)者楷模。陳喬森為咸豐年間舉人，被譽為“嶺南才子”。也就是我們說的“三陳”。如學(xué)校前身——雷陽書院，曾為廣東六大書院之一?！边@都實際上寄托了培育超過教師的學(xué)生的教育理想。孔子早在二千多年前就曾發(fā)出“后生可畏，焉知來者之不如今也?”的感嘆，認(rèn)為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來趕不上老師呢?韓愈在《師說》中講到，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。這三個人還構(gòu)成了一種多元對話的格局，體現(xiàn)了一種教學(xué)相長的師生關(guān)系。兩個學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系。它主要由“北大”這兩個字用篆書構(gòu)成，下面
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