地理老師的教學計劃(參考版)
2024-12-07 02:47本頁面
【正文】 ?！ ⒓勇犝n評課活動?！ 》e極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。組織好課堂教學，面向全體學生。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的地理基本知識，讓學生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。第七章認識我國的區(qū)域，了解我國幾個特殊地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點等，學會分析一個區(qū)域的地域特征。第五章地方特色文化與旅游；學習自然環(huán)境對人類活動的影響，還有培養(yǎng)學生保護地方特色文化的意識?！ ∷?、本冊教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計4章。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”?！ 《?、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“快樂，高效”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。但有一部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。落實作業(yè)布置和批改制度?！ ?，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發(fā)現(xiàn)學生學習的障礙，不講解?！ ∫龑W生積極主動的參與教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生?！ ∷摹⒕唧w措施 ，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的需要。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表?！ 。祟惢顒雍妥匀画h(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進?！ W生現(xiàn)狀分析 初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。 地理老師的教學
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