【正文】 　　在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重?！　∫岣呓虒W質量，還要做好課后輔導工作　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始?！　≌n堂上的情況　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。　　考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！　≌J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合?！　“盐照n程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合。　　總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。　　比如說課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時候認真對待等等。這樣，學生認同了，上起課來輕松了許多。經過這一番折騰，課堂氛圍好了許多?！边@下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網上最流行的新歌。于是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現(xiàn)?！　〗處煹那榫w是要影響學生的。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優(yōu)點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。　　第三，密切與學生聯(lián)系。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固復習。這說明，大多數(shù)同學心中對知識的渴望并沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好?！　♂槍@種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面：　　第一，給他們信心，讓他們重新燃起對學習的興趣。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：　　一類是的確對文科非常感興趣并且有能力和信心把它學好的同學，這部分不到總人數(shù)的四分之一；　　一類是在文科和理科之間搖擺不定，最后由于覺得學理科平時很辛苦，怕最后堅持不下來的同學，占總人數(shù)的四分之一左右；　　最后一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數(shù)。學生在懵懂的高中一年級結束后就進行了分科。　　高二化學教學總結篇8本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質、掌握實驗操做技能。通過觀察可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據，這就需要教師及時地誘導學生思考現(xiàn)象的本質屬性或現(xiàn)象之間的因果關系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。　　在化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡單的實驗報告。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。同時強調這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力?！　、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎浴！　×私鈱嶒灲虒W在初中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知。因此，義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學生自己動手，就地取材。作為一名高中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。這就為高中化學實驗員的工作提出了更高的要求。而新課程背景下的高中化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉化?！　〉诙号淖鳂I(yè)方面，如果可以應該盡量做到面批　　第三：實驗改進方面　　高二化學教學總結篇7化學是一門以實驗為基礎的自然科學?！　「叨瘜W教學總結篇6本學期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：　　一、要充分認識