高三物理教學(xué)總結(jié)與反思的進行(參考版)
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 2007年被評為新余市優(yōu)秀教師。在教育教研中工作認真負責(zé)，2000年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長?！ ∨c同事關(guān)系融洽，在大家的共同努力下，2008年通過《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級重點課題研究?！ 猿謽I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2000年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎、2001年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評比二等獎、2002年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎、2003年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀》獲新余市論文評比二等獎、2004年《談如何上好學(xué)生實驗課》在新余市教育學(xué)會中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)評比中獲三等獎。2005年輔導(dǎo)高一學(xué)生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人，三等獎兩人?！ 《嗄陱氖挛锢砀傎愝o導(dǎo)，嘔心瀝血，所教學(xué)生多次參加省、市物理競賽，成績優(yōu)異?！ ≡诮逃龑W(xué)生過程中做到細心、耐心、誠心，批改好每一本練習(xí)、研究好每一個問題。2004年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎?！ ≡谡n堂教學(xué)中精益求精，做到備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，課堂教學(xué)獲得師生的一致好評?！ 氖赂咧形锢斫虒W(xué)16年，6屆高三物理教學(xué)，所教學(xué)生在高考中物理成績優(yōu)異，多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元，為全國著名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，她盡職盡責(zé)做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的教師。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng) 一學(xué)期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課，而且還在養(yǎng)正、二中、季延、永和等學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生交流，鼓勵他們各方面的點滴進步。 六、抓好培優(yōu)扶差工作 我認識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣?！ ∥濉⒄J真布置作業(yè) 為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)?！ ∷?、講究教學(xué)方法 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。有反思等等。備教材、備學(xué)生、備教法。上課前，我一定要預(yù)先備好課。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗
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