【正文】 當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！　　 。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的努力作到用好的設計抓住學生的注意力‘更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！　∪⒉扇〉姆椒ê痛胧　榱耸箤W生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友?！　≌J真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜?！　≌J真制定教學計劃：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。　　一、基本情況概述　　在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足?！　∫魳废聝越虒W工作總結13光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了?！　≡黾訉W生活動量，從而提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入到學習當中。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。　　2在側重情感、興趣培養(yǎng)的同時，加強對學生樂理知識的傳授?！　∥?、改進的具體措施　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。還有，幽默力量運用不夠。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。學生學習興趣濃厚,已經(jīng)有了明顯成效.　　四、存在的不足　　側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正?！　≌n堂管理：　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢　　查都得到肯定。學做音樂游戲，學習了歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。進行了節(jié)奏和旋律短句的練習。感受并認識了2/3/4/4及其強弱規(guī)律?！　〕醪搅私饬怂俣取⒘Χ?、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。欣賞了優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式?！　∨囵B(yǎng)了學生獨立、自信的唱歌能力?！　W習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。　　二、教學任務完成情況及學生掌握情況　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：　　學會了15首歌曲,能夠背唱46首。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后?！　∫魳废聝越虒W工作總結12本學期我兼任三年級的音樂課，在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作，并收到了初步成效。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。教師從中總結經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　?。　　，提高學生的學習興趣?！　∷?、采取措施　　在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：　　，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生?！　∪?、存在問題　　大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在歌曲教學中，常會　　遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。　　二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強?！　?．培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。　　3．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益　　1．培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿?！　∫粚W期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績?！　∥?、考試方法靈活：　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味?！　∷?、努力方向：　　今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在教學中我盡量取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展?！　∪⒏鶕?jù)學生年齡特點，因材施教：　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的”耳樂”，在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。當然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能?！　∫魳方逃鳛樗刭|教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。　　五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地?！　∷?、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。使之能夠打擊出多種不同的聲音。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在　　空氣中傳遞的這個原　　理。　　好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受