【正文】 。透過皮膚接觸，感受教師對(duì)自我的關(guān)愛?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。此刻無論是做早操還是戶外活動(dòng)，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。”“我爸爸的手比你的大……”隨后臉上露出得意和滿足的表情?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興地也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說“請(qǐng)你們的小手伸出來”。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子越來越多。 大班教育隨筆簡短 第20篇： 每次帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時(shí)命令別人，教師告訴他：“心里有什么不高興的事告訴教師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。我們還經(jīng)過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識(shí)他人、理解他人、同情他人。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們互相團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作： 首先，我在班級(jí)更注意從自身做起，避免用命令的口氣對(duì)幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進(jìn)行語言交流，往往認(rèn)為自我不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動(dòng)機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。 在星期二的午時(shí)我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對(duì)小朋友講話。 過這件事情，使我明白了每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，這需要我們這些當(dāng)教師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個(gè)孩子都放出自我的光采，成為有用之才?；氐交顒?dòng)室之后，首先我表揚(yáng)了xx洋對(duì)佳惠小朋友的關(guān)心，讓大家向他學(xué)習(xí)幫忙關(guān)心別的小朋友，同時(shí)告訴他在別的方面也要做一個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。 今日我?guī)麄內(nèi)鸦菪∨笥巡患?xì)心摔倒了，哭了起來。 為了糾正孩子的這個(gè)錯(cuò)誤，我在午時(shí)的教育活動(dòng)中給孩子們講了《狼來了》的故事，孩子們聽完故事，了解了撒謊的壞處，我相信對(duì)孩子各方面的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。”他又說：“我給樂樂吃了?！比鹑鹫f：“不是我的，我的吃完了?？删o之后有好幾個(gè)孩子都說要上廁所，我不禁覺得很奇怪。”之后佳佳也說：“我也要去。 大班教育隨筆簡短 第17篇： 最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子有了一個(gè)壞毛病，那是撒謊。只要你用心去做了，必須有好的收獲。所以，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁教師沒看見做完自我想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自我是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況?？墒歉鶕?jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。教師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺。 大班教育隨筆簡短 第16篇： 最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。 其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做教師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不一樣。我立刻表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。今日課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在教師那里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，教師的眼睛里有誰?？墒?，每每到這個(gè)環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三年里你們的變化太多了，高了!壯了!漂亮了!也懂事了!再過一個(gè)多月你們要背上小書包，歡樂、自信地跨入小學(xué)的門檻。傍晚，目送你離去的身影，好像小鳥歸巢，一天的疲憊也隨之消失。與你們的三年朝夕相處，我們建立了感情。而作為教師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。之后，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)?！甭牭侥抢?，孩子們立刻做好了，異常是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲，他們會(huì)問：教師，今日為什么不闖關(guān)了我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。我設(shè)置了一個(gè)“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。 大班教育隨筆簡短 第13篇： 教師眼里有個(gè)我 大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手?！蔽倚睦镆魂嚰?dòng)，并且心里也一下子塌實(shí)多了。 大班教育隨筆簡短 第12篇： 星期三午時(shí)大掃除，當(dāng)我擦窗戶最上頭的玻璃時(shí)，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發(fā)怵。果然，在今日的午睡時(shí)，孩子們的表現(xiàn)較好?！敝灰娝麄儍赡憧纯次摇⑽铱纯茨?，無奈之下帶著哭腔對(duì)我說:“教師，讓我們起床吧!我們明天必須好好睡覺。”誰知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說的話當(dāng)會(huì)事，也和其他小朋友一樣開始穿衣服。 昨日午睡時(shí)，我提前便對(duì)孩子們說，躺下去后，把小眼睛閉上，一會(huì)兒睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快睡著了。會(huì)對(duì)他們說“此刻大家小朋友乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著，等小朋友們起床后，你們睡不著的繼續(xù)留下來睡。在他們睡不著或睡不好時(shí)，我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?，在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的，我經(jīng)常會(huì)說一些嚇唬他們的話?！薄敖處煟医o你捶吧?！蔽衣犃?，開心地笑容掛在了臉上。這時(shí)，又一個(gè)男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，