部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)祖國啊-我親愛的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 七、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)完這首詩，你有哪些新的體驗(yàn)？你對(duì)祖國有了怎樣的認(rèn)識(shí)？你學(xué)會(huì)怎樣鑒賞詩歌了嗎？選擇其中一至兩個(gè)問題，用詩或文的形式寫出來。這個(gè)曾經(jīng)迷惘的“我”，經(jīng)過深思，經(jīng)過感情的洗禮，已經(jīng)沸騰起來，“我”愿為我的祖國奉獻(xiàn)一切，用“我”的血肉之軀去換取祖國的富饒、榮光與自由！“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”與“你的富饒、你的榮光、你的自由”這幾個(gè)簡短句式構(gòu)成排比，增加了語言氣勢(shì)，加快了詩歌的節(jié)奏，它們與最末一句“祖國啊，我親愛的祖國！”使感情激流達(dá)到極點(diǎn)，成為全詩的最強(qiáng)音。最末的“祖國??！”表達(dá)出詩人的歡欣與對(duì)未來的憧憬，至此，全詩的感情基調(diào)由先前的低沉凝重進(jìn)而變得高亢激越起來。但是，細(xì)細(xì)品味，這些意象無不深深地打上“文革”的時(shí)代烙印，表現(xiàn)出這一代青年人內(nèi)心獨(dú)特的感受，“簇新的理想”“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”“古蓮的胚芽”也是經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨的寒凍，就連笑渦都是“掛著眼淚”的。第二節(jié)，在深入理解的基礎(chǔ)上，“我”與祖國開始交融，祖國貧窮，我是悲哀，我是她痛苦的希望，這種希望正如“飛天”袖間的花
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1