【正文】 　　 。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文?！　　　壹壵n題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動研究》，已正式批準(zhǔn)立項，負責(zé)人：xxxx　　學(xué)校級課題兩個：　　全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學(xué)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。要經(jīng)常寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)?！　?，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略?！　≡u課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行)，科組準(zhǔn)備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次)。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。要講究實效，避免走過場。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學(xué)實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。　　　　科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的)。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄?！　　　「髂昙墏湔n組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗?！　≥o導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子?！　∫剿髯魑呐牡姆绞胶头椒?，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(xué)(包括批改)方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。　　作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓(xùn)練、隨堂練筆等形式)，大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。　　上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求?！　湔n：備好課是上好課的先決條件。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合?！　《?、工作措施：　　(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?！　　！　≡路荩骸　??！　??！　　！　∈路荩骸　　！　?。　　2中考語文質(zhì)量分析會，其他各年級語文期末檢測質(zhì)量分析。　　，為20xx年中考畢業(yè)年級教學(xué)工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓(xùn)工作，布置并安排好新學(xué)期畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)思路?！　　度绾翁岣叱墙贾袑W(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的研究，并整理號資料臺賬?！　?、規(guī)范組織好學(xué)科基本功競賽活動。　　3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步?！　。瑢W(xué)習(xí)新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。　?。ǘ┮?guī)范研訓(xùn)，落地生根，提升品質(zhì)?！　?，以“研究課”促進教師自我反思，引導(dǎo)日常教學(xué)，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。　　二、工作目標(biāo)及主要內(nèi)容　　（一）加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高能力。堅持突出學(xué)科特點，強化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性，進一步改善教學(xué)研究方式。　　第十八周：教學(xué)工作探討　　第二十周：做好期終各項總結(jié)工作教學(xué)質(zhì)量管理?！　〉谑闹埽嚎谡Z展示課（二）?！　〉谑埽旱谌谓萄薪M活動?！　〉诹埽旱诙谓萄薪M活動。　　第四周：召開小專題“如何創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境,培養(yǎng)口語交際能力”教學(xué)專題研討活動，選拔教師參加區(qū)“口語交際”賽課?！　”緦W(xué)期主要工作安排：　　第二周：制定計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評?！　≡凇皩崱弊稚舷鹿Ψ?，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平?！　懽纸虒W(xué)不容忽視?！　〖訌妼W(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操?！　≡趯W(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用校本“文學(xué)欣賞”課、早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。做好每課的練習(xí)設(shè)計。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。　　要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，特別重視提優(yōu)補差工作?！　〖訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣?！　∶课唤處煚幦∽龅揭徽n一反思，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性?！　∫?guī)范和加強教學(xué)工作。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮?！　∩罨Z文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。　　進一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，進一步利用網(wǎng)絡(luò)，推進學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，支撐課程教材改革，逐步構(gòu)建我校教師學(xué)科教學(xué)資源庫，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會效益服務(wù)。進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感與態(tài)度的統(tǒng)一，切實提高課堂教學(xué)效能，進一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！　“盐招聲r期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。在教學(xué)研究方面：激發(fā)青年教師的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)骨干教師的工作方法，以師徒結(jié)隊的形式，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，營造教研氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。　　工作思路：　　本期學(xué)校語文教師增加了新的血液，有新的骨干教師增添力量，也有參加工作不久的青年教師增添活力，這對于加強本校語文教學(xué)研究大有裨益?！　≌Z文教研組教學(xué)工作計劃13指導(dǎo)思想：　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實施素質(zhì)教育這一主線，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，加強常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，在區(qū)教研中心、學(xué)校教研組的指導(dǎo)下，深化課程改革，打造開放而有活力的課堂，同時規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！　贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！　〗處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?！　W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。　　機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時。　　綜合活動8個約18課時?！　⊥卣剐蚤喿x課文16篇約20課時?！　≈笇?dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。理解課文的思想內(nèi)容?！　【x課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點突破：　　加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語，　　重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀?！　卧〗Y(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實。②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。　　每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。　　語文教研組教學(xué)工作計劃12六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)，　　一、全冊教材分析:　　六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。　　正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。　　做好“五認真”的檢查記載?！　〖訌娖綍r的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負責(zé)?！　「靼嘣诒緦W(xué)期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。　?。ㄈ㈤_展讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)　　開展師生同讀書活動，學(xué)校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實際組織各項讀書活動。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作?！　〖訌娊虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控?！　”緦W(xué)期重點進行閱讀教學(xué)研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題，開展細致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對教學(xué)課堂行為的反思，同時認真撰寫教后感?！　。?）開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試驗研究，促進教師的發(fā)展?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出12名優(yōu)秀者上報學(xué)校。　?。?）認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會?！　〖訌娋唧w指導(dǎo)，提高新課程試驗的實施水平。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性?！　。?）加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量?！　。?）繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。　　繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程試驗的深入開展。加強師資隊伍建設(shè)強化語文教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)的語文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進學(xué)生和教師的成長。抓住語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價改革這四個方面展開研究。　　積極參加鎮(zhèn)、區(qū)相關(guān)教育部　　門以及其他各級單位組織的教研與培訓(xùn)活動。組織人員對各班教學(xué)秩序進行抽查，切實落實課堂教學(xué)常規(guī)?！　。?）、嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程，切實搞好素質(zhì)教育的全面實施?！　?yōu)化管理，促進工作規(guī)范化?！　、倡揚讀書與寫作，借助學(xué)校網(wǎng)站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)帖，在網(wǎng)絡(luò)互動中成長?！　、在教師中開展教師基本素質(zhì)比賽，為教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍?！　「鱾€教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內(nèi)的教學(xué)研討活動要做到“三個結(jié)